在我們班級，有一位“來自星星”的孩子。為了能夠更好地開展融合教育，關注特殊孩子，我積極的參與線上、線下融合教育培訓。各項專業、權威的融合教育培訓讓我對特殊孩子有了更深的理解，也讓我對特殊兒童的教育做出了較為科學的計劃。
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本學年，我積極撰寫德育論文，參與德育論文評比，有四篇德育論文在省、市、區論文評比中獲獎。德育論文的撰寫促進了我對現實問題的思考，促使我不斷完善德育教學。
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2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上的講話上首次把“勞動教育”納入人的全面發展教育中。2020年3月，中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和2020年7月教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，都強調了要把勞動教育納入人才培養全過程，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系。勞動教育與德智體美四育間的有機融合，成了新時…
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隨著我國新課程改革的推進，家校聯動育人模式已初見成效，家校雙方逐漸意識到合作的重要性。小學低年級學生由于缺乏獨立意識，更需要依靠家庭和學校的共同努力，才能健康成長。因此，家庭與學校應當加強彼此之間的溝通合作，為學生提供更好的教育平臺，幫助學生健康快樂地成長。想要更深入地探究新時代低年級家校溝通的有效策略，我們需要明確，當下的低年級家校溝通中存在哪些問…
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疫情原因，學校的核酸檢測日漸常態化。在核酸檢測的過程中，一些同學不能按照防疫規范進行核酸檢測，給醫務人員的核酸檢測工作帶來了阻礙。為了提高核酸檢測效率，讓學生了解疫情、積極主動地抗擊疫情，提高社會公德，三（2）班開展了一次主題疫情教育。 通過視頻，同學們了解了核酸檢測原理和規范操作，知道了如何才能配合醫務人員快速地采集核酸，對常態化核酸檢測的意義也有…
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每周三的中午是三年級同學去圖書館讀書的時間，同學們來到圖書館，看到這么多有趣的圖書都十分興奮。于是，有的同學開始大聲喧嘩，有的在圖書館奔跑，有的把凳子拉得嘩嘩作響……看完書之后，不少同學也不會主動地將凳子恢復原位。 針對這一現象，三（2）班開展了一次借閱圖書禮儀的培訓，生活中的點滴小事都是我們育德的契機。 經過培訓，同學們在借閱圖書的過程中都能做到安靜…
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在我們的校園中，你有沒有發現一些不文明現象？垃圾桶周圍堆滿了垃圾，酸奶吸管的包裝紙掉的滿地都是，樓梯口經常出現踩壞的水果和紙屑……面對這些校園中的不文明現象，你有什么想法？生活即教育，校園中的不文明現象也可以成為德育的契機。三（2）班的同學們就針對校園中的不文明現象開展了一次校園小調查，同學們用平板將發現的問題記錄下來，并且討論解決方案。最終，同學們…
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《求是》雜志發表了中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《學好“四史”，永葆初心、永擔使命》。文章指出，要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培，而黨史學習教育是最好的營養劑。因此，三（2）班開…
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國有國法,家有家規。家庭、社會都要承擔起培養小學生法律意識的責任。小學生應當從小遵紀守法,自覺抵制各種不良行為,以法律為武器,用法律保護自身健康成長。為樹立學生法律意識，引導學生學法、懂法，三（2）班開展了《學法、守法、用法》主題班會活動。 深入淺出的視頻講解和案例分析，讓同學們了解了法律的基礎知識。 課后，同學們還繪制了法制小報，宣傳法…
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我從哪里來？是很多小朋友會詢問爸爸媽媽的問題，我們應該用何種形式讓孩子了解生命的起源？作為三年的學生，已經具備了初步的科學知識和一定的認知能力，科學系統地講解能夠為學生樹立正確的觀念，有助于即將到來的青春期成長。于是，三（2）班開展了一場《我從哪里來？》主題班會。班會以學生容易理解的繪本故事和動畫短片入手，激發學生的興趣，是科學知識變得不再晦澀。老師…
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