| 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我主要做了下面幾方面的工作： 一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。步入三年級，很多孩子有了自己的想法… |
| 新學期又開始了，為了讓孩子們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定工作計劃如下：一、常規教育方面：三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對于他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行… |
| 班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校教育工作尤其是學校品德教育工作的具體實施者。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長�？梢�，班主任在學校教育過程中發揮著特殊作用。一、努力營造一個溫馨的“家”一個班，關起門… |
| 新一學期的到來，我們的工作也將迎接新的挑戰。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他… |
粽子飄香，古風流長，為進一步引導三（1）班的孩子們了解和感受中華傳統節日文化，更好地繼承和弘揚中華優秀傳統美德，我班開展“粽情端午”的端午節特別活動。孩子們在交流討論中了解端午節的歷史由來，知道了端午的人情風俗。孩子還親身實踐，親手制作并品嘗了香噴噴的粽子，巧手制作漂亮的香袋，感受端午的傳統習俗。
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12月，我有幸參加在“班主任的人際交往與溝通策略”德育活動，并開設了講座《展開心靈的對話，做智慧的班主任》。通過此次活動，我進一步認識到教育是一門藝術，掌握與家長溝通的技巧，才能讓我們的教育行為藝術化，才能達到“溝通零距離”的境界。我們與家長的溝通，一定是目標一致的心靈對話。希望我們能在與家長的心靈對話中共同探討對孩子的最佳教育方法，在不斷的實踐中，努…
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“感人心者，莫先于情�！鼻楦薪逃墙處熡篮愕脑掝}，學校德育工作的開展也離不開情感教育作為催化劑。6月4日，我參加了“情感育人”的德育培訓活動，更進一步地認識到教育是為了培養人心靈的豐富性、多樣性。作為學生的主要精神關懷者，我們在教育的過程中以物傳情，以愛為紐帶，不僅可以有效拉近師生之間的距離，還能充分發揮“愛的教育”的奇妙作用，產生意想不到的教育效果�！�
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5月27日，我有幸參加區德育工作坊的活動，并開設了講座《依托語文教材，滲透傳統道德文化教育》。中國優秀傳統文化是德育的靈魂，而“傳統道德文化”，更是其中的一顆璀璨明珠。通過此次活動，我更加深刻地了解到在語文教學中如何挖掘傳統道德文化基因，培養學生良好的道德品質，需要我們老師有意識的分析、挖掘教材，巧妙利用教材中的人文教育內容。在識字教學中，在語言感悟中…
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