發布時間：2022/6/15 13:52:49  作者：吳雙  點擊：15

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時光飛逝，伴著新年的步伐，一個學期又將結束了�；仡欉^去的一個學期，我深感班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有所收獲的。本班學生特點是上、下層生少，中層生多。多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣。為使我們班形成積極向上的集體，使學生成為全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、以德育為主，重視養成教育。
    常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接觸班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室外面的“垃圾箱”。從此，教室地面開始逐漸干凈起來。此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅：放學隨手關上一扇窗等等諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生效仿的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合實際，建立“班主任-→班干部-→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實并分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

二、社會實踐，開展豐富多彩的班級活動

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗高尚的思想、良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，為了豐富班內學生生活，我校今年開展了一些社會實踐活動和課外活動。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。

三、培養學生良好的習慣

在開學初，我除了聽課備課外，也把工作重點和中心任務放在了整頓班級紀律方面，注重培養學生良好的行為習慣和學習習慣。我深知這一任務的完成必須要下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：

1、抓課前預備。俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生在打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我會督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。

2、抓發練習本。我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本時有個壞習慣，就是一邊叫姓名一邊把本子扔過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。在了解這種情況后我在班里作了規定，發放的本子必須放到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。

四、安全教育常抓不懈

從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。這學期，我主要在以下幾個方面注意安全工作的開展。學生上學放學時間有變動時，要和家長及時取得聯系；要求學生有事有病務必由家長親自請假；我備有所有學生家長的聯系電話，同時，將我的電話號碼告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯系作出貢獻。對于問題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何問題。經常召開以安全為主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批評；建立班內安全小組，以組為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生狀況。

五、班級管理亮點

1、開展班級活動，引導健康發展

作為五年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。使孩子們逐漸擁有良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

2、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充實活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，以及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

這個學年的班主任工作，我也積累了些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。

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