陶行知學校迎來建鄴區教師發展中心服務性視導 —— ——專家引領明方向，減負增能促發展 發布時間：2022/5/16 10:42:06 作者：王籽 點擊：182 2022年5月13日上午，建鄴區各學科教研員蒞臨陶行知學校東校區開展服務性視導。教研員們深入課堂，對12節課進行現場觀摩，他們一致認為，我校教師業務素質高，教學能力強，在教學中能有效落實“雙減”，實現“減負增能”，提升學生素養。 徐媛老師執教一年級語文《咕咚》，徐老師充分發揮插圖作用，引導學生整體感知、角色朗讀、巧妙識字。徐恒娟老師執教三年級語文《奇妙的世界》，她緊扣單元要素，圍繞“一切看上去是有生命的”引導學生鑒賞文本，感受奇妙，發展言語智慧。區教師發展中心季慧敏校長肯定兩位老師對文本的解讀，課堂上能夠時刻關注學生的學習狀態，關注閱讀與練習的有機融合，學生在充分的語文實踐活動中，發展了語用能力，提升了思維品質。 王敏慧老師執教《認識小數》一課，這節課通過生活中的小數、測量中的小數、人民幣中的小數三個版塊，引導學生深入了解小數，學生的表達能力和邏輯思維能力得到了有效提升。課后，教研員劉艷老師認為這節課思路清晰、設計巧妙，并提出在教學時，要關注學生思維的進階過程。 周宇老師執教英語課《Whose dress is this？》，周老師利用英文繪本，為學生創設語用情境，提供表達支架，在豐富的練習中有效提升學生的表達能力。教研員張麗寧老師認為，這節課通過豐富的活動和個性化的練習，有效實現了“減負增能”。 張芹老師執教道德與法治《生活離不開他們》。整節課，學生在豐富的活動體驗中，深入剖析關鍵問題，拓展關注真實可感的勞動者，樹立了正確的勞動觀念。教研員徐靜老師高度肯定張芹老師基本功扎實，課堂教學張弛有度，教學目標高效達成。 馬蕓老師執教科學課《磁鐵的兩極》，以小小的磁鐵串聯起整節課，從發現到比較，再到運用科學知識解決問題，學生經歷了真實的探究過程。教研員李曉寧老師認為，馬蕓老師這節課目標精準、環節清晰，學生在教師的引導下習得了科學知識，發展了科學思維，提升了科學素養。 蔣吉老師執教勞技課《裝飾瓶》，蔣老師從瓶造型、瓶之態兩個方面引導學生觀察廢舊瓶子，學生在充分思考、討論的基礎上，完成了火箭、樹屋、游樂場等作品，實現了廢舊瓶子的“變廢為寶”。教研員孔淑梅老師認為，蔣老師善于激活學生興趣，有效提升學生審美素養和動手操作能力。 陳建紅老師執教體育課《側向助跑跳高》，課堂上，陳老師逐步加大訓練難度，指導學生有條不紊學習側向助跑跳。同時采用分層教學法，讓練習更有針對性。教研員殷從建老師認為，本節課設計新穎，學生運動充分，訓練到位。同時也指出，課堂中可以采取多人合作練習的方式來加大練習密度。 周靜老師執教的美術課《水墨情趣》，融入了“游戲水墨”“趣味水墨”“現代構成”，實現了教學內容的縱橫拓展，學生學得有趣，學得高效。教研員丁圓圓老師認為，整節課學生愛學習、會學習，這跟周老師扎實的教學功底是密不可分的。 劉念老師執教音樂課《愛唱什么歌》，學生在情境中熟悉歌詞、了解旋律，并進行歌詞編創，整節課學生積極互動、氣氛熱烈。教研員曲海燕老師對整節課給予了高度評價，同時指出音樂教學要善于將低年段兒童的童趣特點激發出來。 王籽老師執教信息課《插入超鏈接》，整節課大任務引領，通過文本超鏈接、動作按鈕和外部超鏈接三大任務，讓學生切實掌握插入超鏈接的方法。王老師這節課獲得了教研員汪俊老師的充分肯定，汪老師也對教學重難點的設置提出了指導性建議。 陶行知學校一直倡導“減負增能”，本次視導中，老師們緊緊圍繞“減負增能”設計課堂教學，學生在教師的引導下真正成為學習的主人，學得趣味盎然，學得扎實有效。教研員們從學校發展、教師素養、課堂教學等方面，對我�！半p減”背景下的教學工作給予了高度肯定的同時，也提出了很多寶貴的建議。學校也將以此為契機，堅持以問題為導向，繼續抓牢、抓實教育教學工作，譜寫陶園新篇章。 （信息員 王籽）
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