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            陶行知小學承辦建鄴區小學數學全區教研活動
            ——數學教學中操作活動的有效性
            發布時間:2018/12/5 9:07:55  作者:王籽  點擊:1333

            124日下午,建鄴區“數學教學中操作活動的有效性”第二學段數學課堂教學研討活動在陶行知小學舉行。南京市學科帶頭人,新城小學教導主任劉正松老師和建鄴區第二學段全體數學教師參加了此次活動。

            首先,陶行知小學的陳佳麒老師為大家呈現了一節四年級上冊《可能性》的新授課。課上,陳老師從選派代表的一個摸球活動開始,讓學生初步體驗確定事件和不確定事件;再通過教師展示摸球活動、學生自己嘗試摸球、放球等活動,引導學生進一步感受可能性是有大有小的。最后通過一個拋硬幣活動的探究,引導學生深入體會到可能性相等的特殊情況。三個活動有機貫穿,將知識以邏輯序列合理構建,完善了學生對于“事件發生的可能性”的整體認知。

            第二節課由陶行知小學的韓靜雯老師給大家帶來了一節四年級上冊《角的度量》的新授課。韓老師采用先學后教的方法,通過“我會量、我會比、我會說、我會疑”四個板塊作為學生獨立學習的內容。課堂上展開學生之間的互動交流,再針對每個板塊的知識點進行梳理提煉,促進自學成果向深處縱升,并以完整的認知方式溝通各知識點之間的聯系。課堂上還充分智慧課堂的技術,展示了量角器的構造原理,有效突破的學生的認知難點。

            兩節課后,陶小的陳珊珊老師做了題為“小學數學操作活動的有效性思考”的微型講座。陳老師提出目前小學數學課堂教學中的操作,存在著一些共性問題,如活動目標不明確、活動組織隨意、操作與思維不同步等,針對這些問題采用的基本策略:教學設計具有針對性、及時調控提高操作效率、日常訓練強化操作規范等。

            活動最后,南京市數學學科帶頭人劉正松老師對兩節教研課進行了精細的點評。他對兩節課都進行了肯定,也提出了一些需要數學教學作出的進一步思考,如:教學中操作活動時機的選擇?符合學生學習需求的操作設計等。劉老師的指導由點及面,非常務實,讓老師們對操作活動的教學有了更清晰的認識,也引導著教師不斷反思自己日常的教學,不斷前進。

            (信息員  王籽  胡曉娟)

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            分類:新聞速遞 > 教育要聞
            來源:本站原創
            編輯:王籽
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