課題

            20 歡樂的潑水節

單元

第7單元

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學會本課10個生字理解由生字組成的詞語。

3.了解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣，體會、領悟傣族人民過節的歡樂心情。

預習作業

讀一讀：借助拼音努力把課文讀正確，讀流利。

講一講：仔細觀察書上的插圖，用自己的話講一講人們潑水時的歡樂情景。

想一想：你從哪些地方感覺潑水節很熱鬧，很歡樂的？讀完課文你有什么收獲？

查一查：查找其他少數民族的傳統節日。

題庫

一、規范工整地抄寫書后第三題的詞語。      

二、比一比，再組詞。

味（     ） 祥（     ） 桶（     ） 潑（     ） 幸（     ）

妹（     ） 樣（    ） 通（      ） 撥（     ） 辛（     ）

三、照樣子寫句子。

例：空中回響著歡樂的象腳鼓點。 歡樂的象腳鼓點在空中回響著。

1．           陽光下盛開著五顏六色的花朵。                                     

2．           張文是我最好的朋友。                                      

四、 閱讀短文。

秋天到了，菊花開了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！

 秋天到了，果子熟了。黃橙橙的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發出甜甜的香味兒。 

1．短文有（ ）個自然段。第（ ）自然段寫秋天到了，菊花開了。第（ ）自然段寫                                      。

 2．填上合適的詞。

（       ）的菊花 （       ）的蘋果 （      ）的梨

（        ）的果子（       ）的葡萄 （     ）的香味

 3．把文中表示顏色的詞語劃下來。      

教學準備

Ppt,預習單

課時安排

兩課時

課時

第一課時

教學環節

師生活動

二次備課

第一板塊

一、檢查預習1：讀正確讀流利。形式：同伴互查互教。然后以同桌為單位接受老師檢查。

（1）關注文中難讀的字詞：

大街上  滴上  撒上  身子上  身上  臉上  地上（注意這些“上”都讀輕聲）

迎來  清水  衣領  高興  象征（讀好后鼻音）

（2）從文中選取的詞語：

西雙版納   鳳凰花      一年一度        潑水節

提桶拿瓢     互相潑       不肯離去     笑開花 

  象征     吉祥如意         意味        幸福多 

（3）聽讀欣賞課文：

   第一遍：看畫面，聽課文

   第二遍：看文字，輕聲跟讀

三、檢查預習二：觀察書上人們相互潑水的畫面，同伴討論你在畫面上看到了什么，仿佛聽到了什么？ 可以用上剛才出現的詞語。（同伴合作，與他組PK）

四、檢查預習三：你從哪些地方感覺潑水節很熱鬧，             很歡樂的？

梳理結構：迎來節日---潑水場景---精彩活動

五、檢查預習三： 

 讀了《歡樂的潑水節》這篇課文，你有什么收獲？

第二板塊

 六、生字鞏固：一二類生字單獨呈現

1.小老師來教大家學習二類字

2.小老師提醒大家學習一類字

3.觀察筆順：互、離

4.尋根趣識：幸、如、離

課后作業

1．把生字寫規范，完成習字冊。

2．聽寫生字組成的詞語。讀好書后第3題的詞語，想一想它們的意思。

3．把傣族人民歡度潑水節的情景講給家長聽聽。

課時

                 第二課時

教學環節

師生活動

二次備課

第一板塊

一、聽寫

一年一度       潑水節          提桶         互相

不肯離去     吉祥如意       意味         幸福

 同伴互批，關注易錯字：潑、桶、祥、幸

二、聯系課文理解重點生字和詞語

1.理解：潑水節

2.出示句段：西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了一年一度的潑水節。

3.潑：擴詞

介紹潑水節：潑水節是傣族最隆重的節日——新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天。第一天傣語叫“麥日”，與農歷的除夕相似；第二天傣語叫“惱日”（空日）；第三天是新

年，叫“叭網瑪”，意為歲首，人們把這一天視為最美好，最

吉祥，最歡樂的日子 。

4.辨析：桶、通

5．理解：吉祥如意

（1）說自己的理解；（2）字典意；（3）你還知道哪些祝福別人的成語？

6.辨析：幸、辛

 出示“辛苦一點，幸福十分。短辛苦，長幸福。

（1）   關注讀音（前、后鼻音的區別）（2）記字形

三、預習四（課后第4題）

傣族有歡樂的潑水節，其他少數民族也有自己的傳統節日。你還知道哪些少數民族的傳統節日嗎？

第二板塊

四、課后延伸

結構遷移：按“迎來節日——全校展演——游藝活動”的順序說一說我們剛剛度過的“快樂的六一兒童節”。

課內練習

獨立完成《補充習題》

課后作業

 1.背誦課文

 2．說一說“快樂的六一兒童節”。

教學后記