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            2022年8月8日 星期一 農歷壬寅【虎】年七月十一
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            導師指導與教學實踐
            發布時間:2014/7/7 18:19:02  作者:趙杏杏  點擊:3124

            導師指導與教學實踐

            ———— 愉快的復習時光

            作者:南京市陶行知小學

            趙杏杏

            一年級下學期,一月份的時候進入了最后的復習,雖然復習的時間很短,但是對于幫助孩子們進行系統的梳理和鞏固會起到很好的效果。

            作為教學上的新手,在一開始復習的時候,不太懂得如何讓孩子們在既愉快又高效的環境中享受復習的快樂,我給孩子們做二類卷注音和按課文內容填空等基礎知識卷。師傅知道了,說這樣孩子們太累了,沒必要,而且效果并不明顯,只會加重孩子們的負擔。她引導我以歸類的方式進行梳理,將基本知識點歸為同音字、多音字等幾大類,讓孩子們自主學習,讓他們自己按照這幾大類進行梳理,那么知識點在他們的大腦中就是以知識網絡的形式存在的,而非零散的,混亂的。

            聽了師傅的話,我就著手把這個想法付諸實踐:一開始,我花了一些時間將知識點進行了整合,將生字表中的生字進行了歸納,分成:1、同偏旁的字2、同音字3、多音字4、根據生字發音找出整體認讀音節(與拼音的復習相結合)5、根據生字發音找出三拼音節6、根據生字發音找出后鼻音。知識點歸納完畢,可以讓孩子們自己放手去找了,可是我并沒有那么去做,而是以活動的方式進行,結合了我們班小孩都特點,競賽的方式特別能夠激發學生的興趣,所以我在班級開展了“看誰找的多”的活動。

            活動分兩次進行,第一次主要以拼音為主,進行上述的第4、5、6項。第二次以字音和字形為主,進行上述的第1、2、3項。

            評判標準是:對每一項進行評判,每一項當中找的越多越好,取數目最多的前三名為獲勝者(并列的情況較多)。

            活動的規則剛說出來,他們就表現出一副躍躍欲試的樣子,看的出來他們的興趣已經被調動了起來。講清楚書寫的格式,活動就開始了。

            這里詳細的介紹一下第二次以字音和字形為主的活動:

              第一項,根據我指定的偏旁寫字。寫了蟲、單人旁、三點水等出現比較多的偏旁,在這個過程中,孩子們還會提醒我,還有哪些偏旁我沒有說,每到這樣的時候,我就特別的開心,說明孩子真正的融入到了這個活動中來,還會出謀劃策。

              第二項,找同音字,并分別給他們組一個詞,能找多少寫多少,二類字和我們沒有學過的字也可以加入進去。

              第三項,找多音字,孩子們知道的比較多,因為之前做過類似的練習,所以孩子們寫得也非常來勁,寫得也很多!

              最后,我對每個小朋友每項的數目進行計算,然后在全班進行宣讀比賽結果,最后給獲勝者發表揚信,并將獲勝名單以及每項所找到的數目在班級QQ群里進行公示,家長也能看到比賽結果,在某種程度上來說,也很好的調動了家長的積極性。通過這樣的方式,調動了孩子們的積極性,而且對全冊書的生字是一個非常好的總結和歸類,孩子們在輕松愉快地氛圍中獲得了高效,最重要的是他們全身心的投入了。這樣的教學實踐,確實也給我帶來了很大的啟發,為我以后的教學工作帶來了很多想法。在以后的教學實踐中,要多動腦筋,換一種教學的方式,不管是多么枯燥的知識,換了一種形式,收到的效果就會完全對不同!更何況是低年級的教學,更需要這樣形式上的創新。

            附:比賽結果如下:

            1、根據偏旁找字:第一名找到27個朱欣雨,第二名找到22個,屠睿軒,第三名找到21個,吳禹桐、楊一釩、朱亞男、王依圣、杜澤文、季正裕

            2、找多音字:第一名找到7個,董斌,第二名找到六個,朱亞男、季正裕,第三名找到5個,陸芷悅、俞惠文、杜澤文

            3、找同音字:第一名找到11對,翟一末、陸芷悅、陸芷奕第二名找到10對,方胤賢,第三名找到8對,樊若兮,第四名找到7對,劉星語!


            分類:學術研究 > 案例論文
            來源:本站原創
            編輯:趙杏杏
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