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 >教育要聞>正文陶行知學校承辦建鄴區小學語文跨學科主題教研活動 ————新課標為“跨學科”賦能啟新 發布時間：2023/2/24 13:45:08 作者：王籽 點擊：1094 《義務教育語文課程標準》（2022年版）專設“跨學科”學習任務群，以引導學生在語文實踐活動中，聯結課堂內外、學校內外，拓寬語文學習和運用領域；圍繞學科學習、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多學科知識發現問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力。 建鄴區張蓉老師帶領的小學語文團隊，已歷經2年，進行跨學科課題研究，成果豐碩。新課標的頒布，為“跨學科”賦能啟新。為了進一步推動跨學科學習的研究與實施，建鄴區小語團隊在教研員張蓉老師的帶領下，于2023年2月17日在南京市陶行知學校報告廳，進行了課題組跨學科主題教研活動。 活動伊始，盛老師對自己和學生進行的“藝術之林覓知音”跨學科學習活動做了整體介紹，分為“得遇知音”“藝術薈萃”和“藝術共享”三個學習任務；隨后盛老師針對“得遇知音”學習任務中的“共選藝術主題”，進行了跨學科研究課展示�！八囆g主題我來定”課堂展示，通過“班級招標會”“內部討論會”以及“主題我來定”幾個環節，給學生提供交流的平臺，將自己梳理整理的資料變成觀點，與同學分享，進行主題推薦。 課后，現場全體語文教師對研究課進行了深入研討，交流了跨學科學習過程中的指導課教學范式如何建構，接著又結合金陵中學附屬小學的“幫小樹過冬”和南京外國語學校河西初級中學第二附屬小學的“我和圖書交朋友”兩個跨學科學習活動案例，一起探討了跨學科學習的多元實施路徑�；顒拥淖詈�，老師們還共讀了陸志平老師的文章《語文跨學科學習的實施》，互相啟發，共同反思。深入交流之后，大家對于語文跨學科學習的設計思路和實施路徑都有了更明確的認識，跨學科學習的研究與實施方向也更加明晰。 跨學科學習，同研共發展！課題組各實驗學校將以此次教研活動為契機，繼續開展語文跨學科學習的整體設計和實踐探索，譜寫跨學科學習新篇章。 （編輯：王籽 供稿：施雨 審核：劉小偉）
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