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            “雙新”背景下陶行知學校低年段語文教學范式研討活動
            發布時間:2022/10/28 11:20:48  作者:王籽  點擊:225

            追逐十月的和風,沐浴金秋的陽光。在這收獲的季節,南京市陶行知學校于2022年10月27日上午,開展了以“先學后教,自主成長”為主題的低年段語文教研活動,活動方式以聽課評課為主。本次活動由低年段語文備課組承辦,全體語文教師共同參與。

            首先由徐媛老師執教二年級《狐假虎威》第一課時。徐老師采用同伴合作的方式,先檢查預習情況,引導學生準確、流利地朗讀課文及重要詞語。引導學生借助插圖整體感知課文,在故事的完整情境中,指導朗讀,巧妙識字,積累詞語,快樂表達。整節課老師精講、學生精學,收獲滿滿。

            朋蓉老師在《狐假虎威》第二課時的教學中,通過“講練結合”開展教學活動。在默寫詞語、理解詞語、運用詞語說句子、繪聲繪色講故事等語文實踐活動中,學生積累了語言經驗,發展了語文思維,提升了語文能力。

            兩節精彩的課堂展示后,趙杏杏老師以《“大語文觀”下的閱讀教學兩課時設計——從“先學后教”到“講練結合”》為題開展了講座,從課堂教學層面指出應堅持“先學后教,整體感知”和“講練結合,提升能力”,并提出要重視高效的課堂教學和有效的作業設計,大家聽后受益匪淺。

            之后,劉小偉校長從語文學科素養和兒童本位的視角指出,陶行知學校的“語文閱讀課堂”應注重學習語言知識、內化語言能力、深度語言運用,并總結提煉了陶行知學校的一系列金句,如“以學習者為中心,不談有效教學,只談有效學習”“不用教材教知識,要用教材教學生學”等。

            活動最后,彭小虎校長帶領語文組全體老師針對兩節課和講座進行了分組研討活動。老師們實事求是、客觀公正地進行點評討論,整場教研活動熱烈而有深度。

            此次研討活動,老師們積極參與,教研團隊不斷實踐、不斷研究,逐漸完善教學設計,落實新課改理念。“先學后教,自主成長”教學研討的開展,不僅使老師們對語文課堂有了新的認識,同時也增強了老師之間的交流與合作。今后,老師們將繼續深入研讀新課程標準,打造高效課堂,提升教育教學質量,讓核心素養落地有聲。

            (供稿:李森  編輯:王籽  審核:劉小偉)

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            分類:新聞速遞 > 教育要聞
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