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            2022年8月8日 星期一 農歷壬寅【虎】年七月十一
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            心理教育隨筆——教孩子正確表達情感
            發布時間:2022/6/20 20:35:06  作者:劉華  點擊:76

            “愛”別輕易說出口

            ——教孩子正確表達情感

            麗麗(化名)是個可愛的小女孩,開學第一天我便喜歡上了她,因為這個剛上一年級的小丫頭嘴巴可甜了,老師長老師短的叫個不停,還跟前跟后的,一會兒拉拉我的衣角夸衣服漂亮,一會兒又夸我聲音好聽,搞得我這個工作多年的老師都有點飄飄然了。這樣熱情似火的學生哪個老師不喜歡?

            接下來的日子里,麗麗的表現果然很突出。上課發言積極,而且語言表達能力強,作業做得又快又好,和其他小朋友相處的也很愉快,總之,她釋放著她耀眼的閃光點。作為班主任,我真是看在眼里喜在心里,常常借機表揚她,她可興奮了,一下課就追著我喊“媽媽,我愛你!”瞧,已然升級當上她的媽媽了。起初,我并不在意,以為這是孩子率真的天性,喜歡用最直接的語言和方式來表達感情?墒呛髞砦野l現,這個“愛”字,特別容易從她的嘴里“滑”出來,連同學借給她橡皮用一下,她也大呼“愛死你啦”!記的在我的某節公開課上,麗麗表現十分出色,一個來聽課的同事覺得她太可愛了,就把她請到辦公室,表揚了一番,還給了幾顆糖果。麗麗開心的不得了,激動地直說:“老師,你真好,我愛死你了……”我知道她這是在表達感激之情,就連忙指正:“麗麗,你應該說謝謝老師。記。罕硎靖兄x就說謝謝,不能說‘愛死你了’!彼至⒖痰懒酥x,這丫頭倒是機靈得很。

            事實上,麗麗不僅“愛”不離口,而且表達“愛”的方式也很雷人,有一次,我正帶著學生進行大課間活動,麗麗突然走到我跟前,拉著我蹲下身子,笑嘻嘻的說:“老師,我愛你,我要你做我的媽媽,你跟我爸爸結婚吧!”說著還從上衣口袋掏出一條珍珠手鏈,“這是我媽媽的,送給你!

            我的天啊,又送“爸爸”又送手鏈!我懵了兩秒鐘后說:“老師也喜歡麗麗,可現在是大課間,你要參加活動呀,下課到老師辦公室來,好嗎?”

            “好!”她一蹦一跳的玩去了。

            很快到了下課時間,麗麗準時出現在我面前,興沖沖喊著:“老師,媽媽,我來幫你戴手鏈!边不忘這茬,真服了她啦。

            我故意若無其事的說:“不急,你給了老師,媽媽不是沒有了嗎?”

            麗麗答道:“沒關系,我媽媽有很多呢,爸爸每次出差都給媽媽買禮物的!

            我又問:“爸爸為什么老送禮物給媽媽呢?”

            “爸爸說媽媽在家照顧我和爺爺奶奶,太辛苦啦!”麗麗回答。

            我乘機說:“麗麗的爸爸對媽媽可真好!對麗麗也十分疼愛吧,這么相親相愛的一家人,是永遠不能分開的!你喜歡老師,把老師當媽媽,很好,但千萬不能再說什么‘跟爸爸結婚’的話了,因為爸爸已經有了媽媽和麗麗,就不可以再跟別人結婚了,知道了嗎?”麗麗點點頭,她是個理解能力較強的孩子。

            好了,還有“手鏈”沒解決呢,我接著說:“這條鏈子是你爸爸送給你媽媽的,她一定非常喜歡,麗麗怎么能拿來當禮物送人呢?再說,老師喜歡的禮物可不是這些花錢買來的東西!

            麗麗連忙問:“那老師喜歡什么呀?”

            我笑著說:“我喜歡小朋友自己動腦又動手制作禮物,比如:畫一幅畫啦,寫幾個漂亮的字啦,哪怕是唱一首歌,跳個舞也是很好的禮物?”

            “那我明天跳拉丁舞給老師看!丙慃愓f。

            我摸了摸她的頭,說:“好,老師等著看你的精彩表演,那這條手鏈就帶回家,親手給媽媽戴上,好嗎?”

            “好!”麗麗答得很干脆。

            也許是孩子太小,忘性大,也許是短時的教育不能立刻見效,麗麗是答得快,忘得也快。就在前不久學校組織的社會實踐活動中,這丫頭又震撼了我一次。一上車她就拉著我跟她坐一起,我隨了她的意。坐穩后,麗麗的小嘴巴又發起了連珠炮:“媽媽,你真好,我帶了好多好吃的東西,你一定要吃哦。我還要給一(6)班的×××吃……”

            這份“跨班”的友誼倒是引起了我的注意,我問她:“為什么要給他吃?”

            麗麗湊到我的耳邊,一本正經地說:“老師,我告訴你一個秘密:×××可好了,天天幫食堂的阿姨端飯盒,還幫我們打湯呢,很能干的,我愛死他了,我要和他結婚……”

            我的天啊,又是什么“愛啊結婚啊”,下面的話我一句也聽不進了。雖然我明白麗麗只是在單純的夸獎與欣賞同伴,但這種說法是絕對不可取的。我想這可能是家庭教育的某種缺失,家長對這顆掌上明珠過分溺愛,總和孩子嗲聲嗲氣的交流,表達感情的方式直接、單一,以至于孩子習慣用“我愛你,你愛我”來表達心中想法。但一個女孩不分場合不分對象的大呼這些字眼,太不中聽了,當老師的不可一味遷就她,否則就是阻礙其健康成長。

            可如何讓麗麗明白“愛”和“結婚”是非常神圣嚴肅的字眼,表達要合理化呢?說得太深沉了,一年級的娃娃聽不懂啊。怎么辦?還是用“娃娃語言”吧。于是我對她說:“麗麗是不是覺得×××同學很能干,又喜歡幫助別人,就想著要好好夸夸他,還要給他好吃的作獎賞?”

            她笑著答了一句:“是!”

            我又說:“你那么聰明,一定知道怎么贊美他吧?說給老師聽聽!

            麗麗幾乎是脫口而出:“×××同學,你很能干活,又愛幫助我們,你真了不起!”這孩子其實很會組織語言的。

            我對她豎起了大拇指,稱贊她:“麗麗真是個會說話的孩子。覺得別人棒可以夸夸他,可以向他學習,但你剛才說什么‘愛死他了,要結婚啊’是不對的,以后可不能這么夸別人了!

            只見麗麗吐了吐舌頭,似乎感覺到自己說得不好了。為了使她徹底改正,我決定動用一下我在她心目中的“至高無上”的地位。我也湊到她的耳邊,輕輕說:“麗麗想不想讓老師更喜歡你呀?”

            “想!”孩子斬釘截鐵的說。

            我的心砰然一動,教師啊,你在孩子眼里簡直就是“神”啊。我抑制住激動,說:“好,從現在開始,你要記。骸皭邸边@個字很珍貴很珍貴,你只能對疼愛你的家里人說,還可以對老師說,但對其他同學和小伙伴不可以說什么‘我愛你’,更不能說要跟誰結婚的話,記住沒?”麗麗似懂非懂的點點頭,我知道她有點糊涂了,可我覺得這些話如果等她全懂了再說就晚了,現在就是要她能照著做,于是又說:“麗麗如果能做到,老師就更喜歡你了。對了,我還想在麗麗過生日時送份禮物給你呢!庇悬c“收買人心”的嫌疑。

            這下小丫頭來勁了,用力搖著我的手說:“真的嗎,老師要給我禮物?我一定聽老師的話!

            事實證明,我的辦法還不錯,最近這段時間麗麗一直做著努力,好多次“愛”到嘴邊,就猛地用手一捂,說明她始終記著我的要求和承諾。我想,隨著年齡的增長,她對愛的理解會越來越深刻,也會漸漸懂得“愛”字的寶貴與神圣,就不會那么輕易的說“愛”了。我期待著!


            分類:教師博客 > 班級管理
            來源:本站原創
            編輯:劉華
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