<dl id="vr1p3"><del id="vr1p3"></del></dl><video id="vr1p3"></video>

<del id="vr1p3"><delect id="vr1p3"><nobr id="vr1p3"></nobr></delect></del>

<th id="vr1p3"></th>

      <span id="vr1p3"><ruby id="vr1p3"><ins id="vr1p3"></ins></ruby></span>
      <p id="vr1p3"><b id="vr1p3"><font id="vr1p3"></font></b></p>

          <em id="vr1p3"></em>
            <output id="vr1p3"><del id="vr1p3"></del></output>
            <video id="vr1p3"></video>

            2022年6月22日 星期三 農歷壬寅【虎】年五月廿四
            請您登錄:○教師 ○學生 ○家長
            當前位置:教師博客>班級管理>正文


            2021--2022第二學期班主任工作總結
            發布時間:2022/6/17 9:07:11  作者:李飛  點擊:277

            小學班主任特殊是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說其艱巨,是指學生的成長,進展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛勞,是指天天除了對學生的學習負責以外,還要關懷他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

            一、常規習慣,常抓不懈

            學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個治理過程中。于是我制定出具體的班規,要求學生對比執行,使學生做到有規可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,防止不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

            二、細處關愛,親近學生

            愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見真情,真誠的關懷孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

            三、具體要求,指導到位

            心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。

            我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

            四、示范帶頭,直觀引導

            大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素養,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注重自身形象,事事從我做起,以良好的形象領先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

            五、及時表揚,延遲批判

            德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注重力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批判,注重力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批判,這樣既培養學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

            六、抓住長處,激勵成長

            每個學生都有潛力,能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

            “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

            當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心照不宣,能認真的按照你的要求去做;

            總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特殊是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關懷和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿足的效果。

            分類:教師博客 > 班級管理
            來源:本站原創
            編輯:李飛
             打印本文 另存為Word文檔    分享到微信 分享到新浪微博 分享到人人網 分享到百度收藏


            網友評論
            請您評論(您的評論不代表本站立場)
            游客不能評論。[請登錄]


             
              最新發布
            班級管理為你寫詩[圖]
            班級管理關愛學生,線…[圖]
            班級管理我被誤會了[圖]
            教育要聞南京市陶行知…[圖]
            班級管理心理教育隨筆——…
            班級管理《愛彌兒—論教育…
            班級管理[內部]王同學的…
            班級管理[內部]湯同學的…
            班級管理[內部]教有心,…
            班級管理重視研究:德…[圖]

              本文相關
            2021--2022第二學期班主任工作…
            毽子接力,傳遞團結精神
            愛聚六一情濃端午
            秀巧手作品,展陶子風采
            記一次有意義的線上班會課
            寫方方正正的字,做堂堂正正的…
            飛揚2班歡樂慶元旦
            飛揚2班的第一次秋游
            親愛小陶子,歡迎你們!
            2021--2022第一學期班主任工作…
            您的位置您的位置您的位置您的位置您的位置您的位置您的位置
                                            

            站內搜索 網站地圖 電子郵箱 在線調查 后臺登錄 

            POWERED BY SSF中小幼數字化管理一站通 V2020.00611.final md855  ALL RIGHTS RESERVED © 2004-2022

            主辦單位:南京市陶行知學!〉刂罚海ㄐW部)南京市建鄴區積賢街17號、(初中部)南京市建鄴區上新河街12號() 電話:87752066、87752108

            蘇ICP備12081047號

            通知公告
            校園風采

            掃一掃
            japan日本人妻熟老太
            <dl id="vr1p3"><del id="vr1p3"></del></dl><video id="vr1p3"></video>

            <del id="vr1p3"><delect id="vr1p3"><nobr id="vr1p3"></nobr></delect></del>

            <th id="vr1p3"></th>

                <span id="vr1p3"><ruby id="vr1p3"><ins id="vr1p3"></ins></ruby></span>
                <p id="vr1p3"><b id="vr1p3"><font id="vr1p3"></font></b></p>

                    <em id="vr1p3"></em>
                      <output id="vr1p3"><del id="vr1p3"></del></output>
                      <video id="vr1p3"></video>