2022年6月18日 星期六 農歷壬寅【虎】年五月廿
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 >教育教學>正文至千里，始于足下積跬步 發布時間：2022/6/17 3:45:17 作者：惲靜燕 點擊：19 在這瞬息萬變的年代，比的都是學習力，而任何行業的專業人士都是經過持續不斷的學習，持續不斷的實踐、總結、改正才變成專業人士的。 教師作為教育教學過程中的引導者，就實際而言，大多數教師在教育教學過程中仍然處于主導者地位，而非理論中強調的引導者。中考、高考指揮棒的指向始終是以成績論英雄，而非學生的綜合素質。在這種社會環境下，教師作為主導者是快捷的教育教學方式，正如軍隊訓練士兵，教官不會引導著士兵去訓練，而是帶領著士兵訓練。雖然，這種短平快的方式能夠很快的起到一定效果，但對于學生長遠的發展是不利的。只有不斷提高學生的綜合素質，才能使學生在未來的社會更有綜合競爭力。如此說來，想要教育教學既有好的分數又提高綜合素質，對于年輕教師是一個考驗。打鐵還需自身硬，作為年輕教師想要使教育教學水平不斷提高，還需要不斷的學習、反思提高自身知識水平和理論素養，不斷接受新的知識。
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