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 >生活隨筆>正文表揚信箱故事多 發布時間：2022/6/16 13:42:14 作者：惲靜燕 點擊：51 故事的開頭要從一個中午說起。那天，我和孩子們像往常一樣，排好路隊去食堂吃飯。路過二樓連廊時，排在隊伍最后的小檸同學隨手撿起了一張廢紙。那張廢紙并不小，前面的同學怎么可能沒發現呢？只不過是大家都嫌麻煩不愿去撿罷了。為了鼓勵小檸，我當即口頭表揚了她。后來的幾天里，我發現每次路過連廊時，小檸同學都會像偵探一樣，到處搜尋周圍的垃圾。其他同學紛紛效仿起來，也開始學會隨手撿垃圾，哪怕后來我并沒有再為此事而獎勵過。 一次偶然的表揚，竟能有如此神奇的力量！嘗到“甜頭”的我開始思考：怎樣能讓更多的孩子因為被表揚而變得積極向上呢？ 有了“表揚信箱”，還要有使用方法。我們約定：每位同學每天最多可以寫一封表揚信，表揚的對象可以是自己，可以是同學，可以是全班，也可以是任課老師。表揚信的格式和留言條一樣，寫信人的姓名可實名，可小名，但被表揚人的名字一定得是真實的。表揚信的紙找老師領取，上面可以適當進行裝飾。每周五由學習委員開鎖，選取有代表性的表揚信讀3—5封，并將所有的表揚信發給被表揚的人。 不知不覺，“表揚信箱”已經啟用一個月了。每次開箱，大家都會一窩蜂地涌過來，爭先恐后地說：“老師，我有沒有被表揚？”“老師，你給誰寫了表揚信？”“老師，那封，最大的那封是我寫的”…… 同學們的表揚是單純而美好的。有表揚班干部會管理班級的，有表揚同學上課回答問題積極的，有表揚同學寫字好看的，有表揚同學跑步快的，也有表揚全班早讀進步大，路隊整齊的……
通過表揚的活動，從小培養正向思維�？洫勚皇且环N表面，背后還是建立方法論。要能看到別人身上的優點、看到事情好的一面、要有自信心等等。而且自信的人才愛夸人、也往往自謙。
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