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            2022年8月8日 星期一 農歷壬寅【虎】年七月十一
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            減負增質,助力“雙減”
            ——陶行知學校小學數學高效課堂與作業設計專題教研
            發布時間:2021/12/13 9:35:39  作者:王蓉  點擊:2726

            為了提升課堂教學質量,響應國家“雙減”政策,減輕學生課業負擔,努力促進學生全面發展,實現教育教學質量全面提升。11月30日,陶行知學校(小學部)開展數學高效課堂與作業設計專題教研。本次會議由教科室卜俊主任主持,李偉、劉小偉副校長以及全體數學老師參加了此次活動。

            趙雙雙老師執教《角的度量》一課。本節課趙老師創新教學思路,創設問題,課堂緊緊圍繞認識量角器、為什么要使用量角器、怎樣使用量角器、多種情境下的量角器操作與實踐幾個方面開展教學,學生在層層遞進的探索和創造中知道了量角工具的制造原理,較好地把握了量角器的本質特征。學生在探索中不斷生成問題,又不斷地解決問題,多次感受了量角的方法,培養了學生的問題意識和創新能力。本節課,學生不僅認識了量角器,學會了量角方法,而且在經歷量角工具探索的數學活動中,多方面的數學品質得到培養,并積累了豐富的數學活動經驗,為“減負增效”背景下的高效課堂探索做出了有益的示范。

            這節課后,結合高效課堂的話題,老師們又分年級從課內教學經驗和課外作業設計兩個方面,分享了自己的教學經驗和對作業設計的思考。

            一年級組韓翊老師重點談到在數一數中提前滲透做標記的方法,在比一比和認位置中讓學生對抽象概念有了初步感知,在分與合中利用游戲鍛煉學生的計算能力。

            二年級組喬非凡老師從前四個單元中選擇四道學生做的比較好的練習入手,分享日常是怎么進行教學、習題精準訓練。最后,喬老師還談到二年級數學在教學時應堅持立足教材、夯實基礎;變式練習、拓展提優;反復練習、攻克難點。

            三年級組王敏慧老師從教學中容易出現的四個易錯點入手和大家分享了自己的一些高效課堂教學經驗。一是豎式計算:在課堂中,讓學生結合學具理解算理算法。每1-2周開展一次計算競賽活動,以提高學生計算速度和正確率。二是移多補少問題:提供學生解決此類問題的方法——畫圖法。對移多補少問題的兩種題型進行訓練,培養學生畫圖的習慣;三是方陣問題:對方陣問題進行分類,提供每類題目的模型。在學生進行題組訓練以后,引導學生總結規律,加深印象;四是長正方形問題:首先,注重學生概念的形成過程。其次,對長正方形周長問題進行分類,幫助學生積累平面圖形的解題經驗。

            四年級趙雙雙老師進行了雙減背景下作業布置的分享。一、作業布置層次化。要根據學生的具體差異,布置有層次性的作業,對不同層次的學生有不同的要求和標準。二、作業布置多樣化。布置作業時,除了布置一些如計算題、基本應用題等常規作業外,還應編選一些操作題和開放性習題,包括觀察模式、驗證猜想、估計結果和動手操作的內容。三、作業布置實踐化。根據新課程理念,我們應該變化作業形式,有利于提高學生的實踐能力?梢圆贾貌僮餍宰鳂I、日記型作業。

            五年級胡藝懷老師從“減負增效”這四個字出發,主要結合五年級占比最大的小數加減乘除四則運算部分的例子,從課堂作業和課后作業兩個部分分析,提出了對于“減負”和“增效”兩部分的新認識:減負要精準,增效要關注習題的思維含量。雙減之下的作業不是單一地做數學題,而應把培養學生的學習情感、學習興趣、創新意識、質疑能力、動手能力等融入作業中,設計多種形式的實踐作業,讓作業內容豐富起來,真正為學生的發展服務,讓作業成為學生的樂趣和能力生長的助推器。

            活動最后,劉小偉副校長充分肯定了數學組的研究與探索。他強調“雙減”政策是國家重大的戰略部署,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要載體,但“減負”更要“提質”,而提高作業有效性,則是提升教學質量的重要保證。教師既要減下作業的總量,又要增作業設計的質量。他希望各位老師從提升作業設計能力、創新作業類型方式、提高作業完成質量幾個方面進行深入學習研討,形成本年級特色作業布置方案,努力實現作業設計的多元化、個性化,真正做到減負提質增效。

            本次交流研討活動,呈現了全體數學教師的深度思考與實踐,老師們進一步理清了工作思路。接下來,我們會繼續齊心協力,努力實踐,讓“雙減”政策背景下的作業設計與管理更具科學性和合理性,切實落實“減負增效”,努力使得教學質量更上一個新臺階。

            (信息員 王蓉 卜。

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