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            2022年6月11日 星期六 農歷壬寅【虎】年五月十三
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            2020-2021第二學期四2班班主任工作總結
            發布時間:2021/6/17 8:44:22  作者:張靜雯  點擊:547

            在這一學期的班主任工作中,我越來越深刻地認識到,班主任與學生之間的關系很大程度影響著班級的整體氛圍。尤其是當學生即將步入高年級,他們期待的是一位公正并且愿意尊重他們的班主任。小學班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。下面我就談幾點做法和體會。

            一、細處關愛,親近學生

            班主首先要擺正自身的心態,能夠以朋友的身份關心問候學生,并且營造平等且民主的交流環境,能夠關心學生的學習與生活,有助于構建學生心中的良好形象,獲取學生的信任。古人曾說:得人心者,莫過于情。積極的感染作用在溝通中能夠發揮正面導向價值,要想人與人之間好好交流下去的前提是真誠。作為班主任,教書育人,動之以情,曉之以理。班主任道理講得再好,如果沒有真情也不能打動人心。要想讓學生心服口服,就必須建立好感情。對于學生來說,教師的情感感染力是一種間接的培養學生情感,溝通思想完成雙向交流的心理力量。在教育活動中,班主任應該采取多種有效的途徑來加強師生間的情感溝通。愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

            二、換位思考,具體指導

            心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節。我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。所以,教師一定要給學生說話的機會,以便更好地了解學生的真實想法,這會使學生感到老師對他的尊重和關心,也愿意將心里話告訴老師。在聽對方傾訴時,班主任不要急于下結論,要用心理解學生表達的意思,思考在現象背后掩藏的本質,從根本上找準癥結所在,然后給出客觀中肯的評價或指導。

            三、示范帶頭,直觀引導

            前蘇聯教育家申比廖夫曾說: “沒有教師對小學生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作!瘪R卡連柯也說: “教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光!毙W生會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到,個個講文明守紀律。

            四、恰當批評,給予溫暖

            在班級管理工作中,學生做錯事,老師找談話是一件再正常不過的事情了。有時甚至因為錯誤比較嚴重,需要在班級公開處理問題,讓其他學生引以為戒。但不管是公開處理錯誤問題還是私下找學生談話批評解決問題,我都一定會堅持一個原則就是恰當批評,給予溫暖。我批評的方式必須讓學生清楚地認識到,我是在因為他犯錯錯誤而批評他,批評的是這件事情,而不是針對他,批評他這個人。只有讓學生意識到這一點,他才能真正將教育聽進去,認識到自己的錯誤,試圖改正,而不是一味地抗拒,甚至產生怨恨心理。另外,如果是在班級內公開處理的問題,我一定會在批評結束之后,再次私下找他談話,告訴他為什么這件事情我需要在班級公開處理,說明我的想法與出發的角度,希望他能理解我,也告訴他只要改正,以后同學們都會看到他的進步,知道他是個知錯就改的好孩子,用一定的語言來溫暖他受傷的心靈。當學生受到安慰后,他會控制好自己的情緒,感受到老師的良苦用心,進而改正自己的缺點。這樣也能保證真正解決他們的問題,不帶怨氣離開校園。學生其實不怕被批評,但是卻怕不被老師關注,不被老師關愛。所以哪怕批評過后,我們也要表達我們對他們的關愛,他們是能真切感受到的,也會更相信我們是為了他們好。

            其實無論采用什么樣的教育方式,我們最終的目的都是要幫助孩子健康成長,形成積極樂觀的心態。小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣。我覺得只要自己關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。


            分類:教師博客 > 班級管理
            來源:本站原創
            編輯:張靜雯
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