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 >教育教學>正文重視“特殊”：學會傾聽，關注健康（心理課） 發布時間：2021/6/17 1:05:09 作者：周薇 點擊：692 4月16日，四3班的同學們在一個有趣的小游戲中迎來了一節別開生面的心理健康課——學會傾聽。
心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，但絕不是為了活動而活動，活動應該有所指向。例如：在導入新課時，用一個小游戲，引起學生的興趣，從游戲中體會到傾聽的重要性；又如：在體會“傾聽是對說話者的尊重”這個環節中，我設計了一個情境活動，讓學生身臨其境去體驗不被傾聽帶來的心理感受�；顒咏Y束后一些同學說出了自己的心理體驗，有的學生說：“某某不聽我講話，我覺得很不受重視�！庇械恼f：“看到他在我講話時東張西望，干自己的事，我很不開心�！�
課堂上，同學們通過一個個小游戲來體會傾聽的重要性，在一個個真實的情境中探討傾聽的策略，掌握了傾聽的方法和技能。通過小組討論的形式，每個小組制定出一個“傾聽守則”，幫助大家都能成為最好的傾聽者。不知不覺中完成了本節課的教學目的和教學內容。
另外，在這次心理健康班會課的教學過程中，我也深深感到自己在心理學知識方面的不足，要想真正上好心理健康班會課，發揮出它最大的作用，還需要對心理學方面的知識進行系統學習，才能有為上好心理班會課打下堅實的理論基礎。除此之外，在今后的教學中，還應該從課堂的組織，凝練課堂語言，以及提高駕馭課堂的能力方面多下功夫。
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