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            2022年8月9日 星期二 農歷壬寅【虎】年七月十二
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            2020-2021第二學期工作總結
            發布時間:2021/6/17 0:45:39  作者:盛欣  點擊:636

            班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我主要做了下面幾方面的工作:

            一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

            步入三年級,很多孩子有了自己的想法。為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就樂于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的教育了。

            二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣。

            學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

            第一、行為規范教育。由于學生的年齡小,自我約束力不太穩定,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

            第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中。隨著年齡的增長,學生的自我意識越來越強,難免缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的月月賽、讀書節和各種豐富多彩的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。

            第三,學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性較差的學生,共同教育、幫助;二是安排成績較好的學生與成需要幫助的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對學生的教育方法,采取鼓勵與表揚相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,使他們的學習積極性得到提高。

            三、做好家訪工作。

            老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,本學期更是落實了全員家訪,走進每一個家庭中與家長們促膝談心。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

            本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在一些有待加強和改進的問題。比如還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這些問題還有待下學期進一步解決。


            分類:教師博客 > 班級管理
            來源:本站原創
            編輯:盛欣
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