發布時間：2021/6/16 19:04:37  作者：趙梅華  點擊：620

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作為一名班主任，創建良好的班集體，培育一批批具有完整人格的學生是咱們肩上責無旁貸的重任。要讓孩子在生活中快樂、健康地成長，做班集體的主人，就應該加強班集體的組織建設，讓學生學會自我管理、自我教育、自我發展。

一、班級文化建設

1、班級制度文化建設

（1）以培養學生良好習慣為目的，制定“行知約定”。

“不以規矩，不成方圓”，為了培養他們的計劃性、獨立性、有序性和規則感，在我確定了中年級要培養學生哪些好習慣后，在學生還沒有入學前，我就擬定了一份《班級常規細則》，我把班級在校的生活劃分為好多個時間段，并對每個時間段內，學生們要做什么，如何做，做了較為詳盡的說明，并美其名曰：“行知約定”。

（2）以規范每個學生參與班級建設為目的，制定相關管理條例。

每個學生都是班級的一分子，一個優秀的班級必定能吸引每個學生都參與到班級建設和管理，一方面鍛煉每個學生的的才干，培養責任意識，一方面讓他們在參與班級建設的過程中更加熱愛自己的“家”。為了更好地凸顯他們主人翁的地位，形成“人人有事干，事事有人管”的班級風貌，我設置了各種各樣的管理崗位，制定了相關管理條例。每個崗位誰負責，不是我委任，也不是選拔，而是讓學生們通過自己的努力，養習慣，掙積分，競爭上崗。任期為一個星期，這樣就把班級管理力量盤活了，班主任也因地輕松不少。

2、班級環境文化建設

蘇霍姆林斯基說過：“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用”。在開學前，我就圍繞班級建設總目標來策劃班級環境的布置。在環境文化建設上，我不僅僅只注重美化的功能，更注重發揮同學間相互激勵、鞭策、教育、影響的功能。

教室后墻最左邊，張貼所有集體獎狀，目的為了時刻提醒學生，這些都是我們人人為集體的事共同努力的結果，鞭策學生只要大家心往一處想，以后這上面的獎狀會越來越多，目的就是為了增強學生的集體主義榮譽感。一個板塊張貼優秀作業，定期更換，還有一個板塊根據每一期板報的主題靈活安排。

側面墻壁上的“你追我趕”是為日常常規競賽和學習競賽服務的，張貼著在各項常規和學習競賽評比中表現優秀的學生的照片，每周定期更換。這些環境布置讓班級散發出濃濃的、積極的競爭氣息。孩子們能從每一面墻壁上清晰地知道自己哪些地方做得不夠，哪些地方表現優異。它們就像鏡子一樣，讓學生每天或每周能夠對照著進行反省和總結，及時糾錯補過。不需要中隊輔導員太多的說教，隊員的改變就變成了自我需要和自覺行為。足見班級環境文化建設的必要性和重要性。

3、班級精神文化建設。

班級建設初期，我預期的班級氣質就是“寬容、友愛、合作、競爭”。為了培養這樣的氣質，我為每個學生個體私人訂制了積分制，把同座位變成捆綁在一起的共同體并且為每一組同伴定制了“你追我趕”競爭機制。

（1） 個人積分制

我會根據班級公約，從學習、禮儀、常規等多方面設立加減分制度，每天對學生各方面的表現量分記錄，一周匯總一次，評選先進，加以表揚。每個月再進行一次表彰，頒發小獎品。

（2） 同伴合作，爭奪月度最佳搭檔。

現代社會是個既充滿競爭又需要合作的社會，因而作為一個現代人，學會競爭和與別人合作顯得尤為重要�；�于這樣的考慮，我專門制了“你追我趕”同伴PK表。以兩人伙伴小組為單位，在日常學習生活中開展相互競爭，競爭涵蓋方方面面：有早讀課的主動檢查作業、有課堂中的相互檢查和合作學習，有活動課程中的默契配合\、做操時進出場是否對齊，步伐一致……只要在任何一方面，同座位兩個隊員能做到相互提醒、督促和幫助，兩者都表現優異，就可以得星一顆，月底統計星星數量，決出前三名。當然，我更要發揮這些學生教育、影響其他學生的作用，讓他們去帶一帶目前還不太會合作的同學，因而會重新安排同座位。每個月表彰完畢，每一小組重新站到同一起跑線上，開始新一輪的競爭。有了這樣一個“你追我趕”的競爭機制，無論是學習還是養成好習慣都更加和諧和帶勁兒了！同座位為了追求共同的目標，每個人都積極努力，奮發向上。

三、組建和培養小干部隊伍

十幾年的班主任工作實踐告訴我：建立一支稱職的隊干部隊伍，是創建優秀班集體的基礎。我班的小干部有兩套班子。一部分是由民主選舉產生的，先根據我給出的班委職責自主申報，再集中，民主選舉。只要有服務集體、服務他人意識，在隊員中享有威信、有一定組織能力的隊員都可以申報，跟成績無關。一部分是學生根據積分兌換體系換取來的，任期為一個星期。

每隔一段時間我會逐步對干部提出新的要求，并且定期給小干部開會，指出他們的優點以及不足之處，他們也不斷的努力克服自身的缺點，學習成績也提高了，漸漸地成了協助我開展中隊工作的好幫手。

總之，對于小干部的培養，既交給任務，又教給方法；既大膽任用，又小心扶持；既熱情鼓勵，又嚴格要求；既在培養中使用，又在使用中培養。經過嘗試和經驗的積累，發現選拔培養好小干部是班級建設的重中之重�！盎疖嚺艿每�，全憑車頭帶”，抓好小干部隊伍建設，在榜樣示范的作用下中隊的面貌、紀律衛生，學習等諸方面都在整體穩定中不斷提升，校內外的各項活動也取得了不少成績，隊員間形成了努力奮學，團結向上的新局面。

四、在活動中育人育心

人們都說孩子的童年應該是金色的、美好的。作為一名班主任，要給每位學生的童年生活留下怎樣難以忘懷的記憶呢？我的辦法是寓教育于豐富多彩的活動之中�；顒邮菍�學生進行道德教育的有效形式，在工作中，我根據特殊形勢、針對學生的年齡特點，設計豐富多彩的班隊活動，每次活動前，我都先動員，再布置，每次活動結束后都進行總結。

1、開展各課程的學習競賽活動

本學期，結合我們的校本課程，我組織開展了豐富多彩的學科競賽活動，且把這些競賽和評比日�；�。每兩周一次的“經典誦讀”競賽，以提交背誦視頻的方式，然后在群里大家共賞互評。另外，還結合本冊語文課本上的課外閱讀，組織了“講神話故事、講歷史故事大賽”，評選“故事大王”。結合平時的聽寫、默寫，開展“漢字聽寫大賽”……通過鼓勵、競爭掀起家自主學習的高潮，保證學生聽、說、讀、寫各方面能力能得到有效訓練。

2、開展主題鮮明的班隊會

針對“疫情爆發”這一特殊時代背景，我會根據當前形勢、學校要求和班級實際情況，定時召開一些主題班會，比如：疫情期間的心理建設、班級公約商討、防疫知識知多少……另外，我也會結合學校大隊部的要求，每周精心備一節班會課，對學生進行感恩教育、傳統文化教育以及愛國主義教育。隨著這一系列主題班會的開展，我們行知班同學的正確的人生觀、價值觀逐步形成、良好的自立、自律，健康的心理也在不知不覺的競爭中悄然建立起來、整個班集體循著一條健康向上的路鏗鏘有力地前行。   

五、取得的成績

9月份的跳繩比賽獲得年級組一等獎；11月份的運動會，班級風采展示一等獎，團體三等獎；12月的跳長繩比賽,獲得年級組三等獎。

成績不算優異，下學期，我將帶領行知班的小陶子們行知合一，乘風破浪，爭取更大的進步！

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