發布時間：2020/6/3 13:53:59  作者：李飛  點擊：626

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 作為班主任，多少有些苦，有些累，但不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、思想教育工作

進入六年級以來，有些學生也迎來了青春期，這是有個敏感而又躁動的時期。有一段時間，孩子們上課習慣特別差，我心里特別著急，一時找不到了方向。后來，自己慢慢靜下來了，我把精力都放在了思想教育和紀律整頓上，又開始組織學生重新學習《小學生守則》、《小學生行為規范》�，F在，學期到頭，學生不但在課堂習慣上有了很大改觀，衛生禮貌方面有了進一步提高。

二、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。

三、及時表揚鼓勵孩子

不管多大的孩子都喜歡聽表揚。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了！”，“你的字越寫越漂亮了！”；課堂上經常對他們說：“你真棒！”，“你學得真快！”，“你說的真好！”……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。

五、多些愛給困難生

面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。

張瀚東等算是讓老師頭疼的孩子，紀律性差的孩子，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。他們倆在班里的人緣較差，其實是存在交往障礙，其他小朋友都不愿意和他玩，越是這樣，張瀚東越是要用過激的方式引起同學們的注意，使自己得到關注，這樣一來，交往就進入了一個惡性循環。我充分了解了這樣的情況，也深知張瀚東的性格，他并沒有惡意，只是在和同學們交往的方式方法不對，因此我經常找他聊天，告訴他怎樣做，其他同學才會接受他。同時我也會把其他同學集合起來，告訴他們張瀚東同學身上的一些優點，老師向幫助他交朋友，問問他們是否愿意和老師一起幫他，同學們都是心善的，他們個個都愿意幫忙。這樣一來，至少在一段時間內，張瀚東會有幾個玩伴。

五、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“兌換”制，讓每一個學生都有機會當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅。獎勵不僅僅是獎勵，更多的是一種價值觀的體現和塑造，我們老師這種兌換情感體驗的做法，避免了以物質驅動孩子，更多的是以責任感、集體榮譽感、成就感、自主選擇，獲得更多的自由來驅動孩子，幫助孩子建立內在的驅動力！

一學期很快就過去了，學生們對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

 

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