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            2022年8月8日 星期一 農歷壬寅【虎】年七月十一
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            從“害怕”到“自由”
            ——讀《教書匠》有感
            發布時間:2014/3/26 7:31:36  作者:仇玉玲  點擊:2931

             

            我問過自己:究竟我在這個教室做什么?我在黑板兩邊各寫下一個F,在中間畫上箭頭-----FEAR(害怕)到FREEDOM(自由)。我認為不會有人獲得完全的自由,但是我要對你們做的就是將害怕趕入角落。

                                                      ------弗蘭克 邁考特

            初讀《教書匠》是年前,中學教師弗蘭克 邁考特艱辛傳奇的經歷,獨特的表述方式,犀利詼諧的文筆給我留下了深刻的印象。近期,再次捧起這本書,細細閱讀邁考特老師三十年的教書經歷,個中細節讓我收獲頗多。邁考特老師是一名“教書匠”,更是一教育家。他從教書第一天險被開除,到三十年從教,先后教過12000多名學生,最終獲得美國教育界最高榮譽“全美教師獎”,被譽為“老師中的老師”。他艱辛的童年,傳奇式的人生經歷成為他在紐約黑板叢林中30年從教生涯中極為寶貴的教育資源。從邁考特老師充滿自嘲式的教育故事的敘述中,我們能感受到一個一線教師真實的教育生活,真實的生存現狀,和真實的心路歷程。他對孩子的教育源于職責,源于責任,更源于愛。他用自己的經歷告訴我們,做孩子的老師,不必灌輸,不必強制,真誠而執著的擁抱學生(無論多么糟糕的學生),與學生分享自己的人生(無論多么不堪的經歷),在春風化雨之中一定能教會學生唱自己的歌,跳自己的舞,講自己的故事----------

            做好一名“教師匠”,需要氣度,更需要智慧。從大學校門出來進了一家職中的邁考特,開學第一天面對的是34個平均年齡十六歲的男孩和女孩。他們乖戾不定,自私無禮!芭椤钡囊宦,他們推著擠著旁若無人地進教室,然后是相互吵鬧,“嗖”的一聲,棕色的三明治擲向同學,飛落地面。然后是全班哄堂大笑。面對這樣的狀況,作為剛走上講臺的老師,你會怎么做?也許教育學的教授是這么提醒我們的:“你們和第一個班級見面,打招呼的方式可能會決定你們的整個職業進程。你們的整個職業生涯!边~考特做了什么?-----他撿起來,把三明治吃了。然后把紙袋和蠟紙用手指彈進廢紙簍。-------邁考特戲稱,這是他的第一個課堂管理行為。因著這個行為,麥考特險些被窗外的校長開除,因為老師不能在教室里尤其是上課時間吃午餐。而這個行為,卻讓這一群“迷茫孩子”第一次和邁考特建立起一種休戚與共的情感。

            每個班都有自己的特質,當你找到適合他們的方式時,回報你的是他們對你的認可,你也能從中得到很多幸福。邁考特正是恰當地把握了這個班孩子的特質,最終贏得了孩子們的接納和信任。接任一個新的班級,就是占有了一塊屬于你的領地。一群孩子可能是圣潔可愛的天使,也可能是調皮吵鬧的小鬼,怎樣給予他們信心,怎樣矯正他們行為,怎么引起他們的注意,怎樣讓他們“親其師,信其道”,尤其是當我們遇到的是特殊的班級,特殊的孩子時,“我們能做些什么?”麥考特的不動聲色而出奇的做法告訴我們,教師需要一份包容,需要一份睿智。

            管理需要智慧,教學更需要智慧。學生不喜歡拼寫,卻對聽故事情有獨鐘。根據學生的要求,麥考特先生開始講述自己苦難的童年生活和坎坷的人生經歷。他自嘲式的表達,豐富的人生經歷像磁鐵似的深深的吸引著這一群桀驁不馴的美國少年。他的故事式教學啟示我們,作為一名教師,自身的獨特經歷也是一種寶貴的教育資源。老師親身經歷過的,發生在老師身上的故事都是孩子們津津樂道的。把自己的故事講給學生聽,學生更容易接受。麥考特夢想著有一所學校:在那兒,老師是向導,是顧問,而不是監工。他用自己的行為踐行著自己的教育理想。學生不喜歡習作,對寫作文怨聲載道,卻挖空心思寫出全美國最最才華橫溢的散文請假條,于是考特先生帶著孩子們上了世界上第一節研究請假條的課,他們以研究名著的態度分析報紙上的美食評論,在公園野餐以進行詞匯教學,為了不讓孩子死記硬背那些枯燥的拼寫和規則,他居然讓學生帶菜譜來讀,后來更是讓學生發揮所長,帶各種樂器來伴奏,把創作課上成了配樂唱菜譜比賽。不但讓學生在學習中體驗快樂,而且讓他們擴大了詞匯量,認識了很多先前都不知道的單詞以及拼寫。他用自己的智慧詮釋著對教育的獨特理解,并以自己的智慧給孩子們創造了一個又一個廣闊而快樂的課堂。在他的課堂上,他是向導,是顧問,他用自己的實踐創造著理想的課堂,用自己的智慧創造理想的教育。因循守舊的老師學生不會喜歡,三十年從教,他從一個糟糕得幾乎要被開除的老師,成長為全美最受歡迎的老師,憑借的除了大愛,更多的是智慧。一個優秀的教書匠,正是這種以自己的身心去投入,以自己的智慧去演繹,以自己的人格去影響,做學生良師益友的教師。是的,教育不是灌輸和強制,一個優秀教師的標準在于他是否教會學生唱自己的歌、跳自己的舞、講自己的故事。

            “教育到底是什么?我們在這所學校里做什么?你可以說你們努力讓自己畢業,以便上大學或者為工作做準備。但是,同學們,教育不僅僅只是這些。我問過自己:我究竟在這個教室做什么?我為自己列了個公式。在黑板的左邊,我寫了個大大的F。在黑板的右邊,我又寫了個大寫的F。從左到右,我畫了個箭頭,從‘害怕’到‘自由’。我認為不會有人獲得完全的自由,但是我要對你們做的就是將害怕趕入角落!边@是麥考特先生和他的學生說的一番話,掩卷思之,感慨良多。

                                                  


            分類:書香校園 > 好書薦讀
            來源:本站原創
            編輯:仇玉玲
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