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            2022年6月11日 星期六 農歷壬寅【虎】年五月十三
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            陶行知小學語文素養大賽成功舉辦
            —— 感受閱讀魅力 展現陶子風采
            發布時間:2019/12/11 16:18:37  作者:王籽  點擊:2598

            為了進一步提高學生的語文素養,促進學生綜合素質的全面提高,陶行知小學語文素養大賽于2019年11月拉開帷幕。

            本次語文素養大賽分年級進行,形式多樣,精彩紛呈。對于入學不久的一年級小朋友們采取了孩子們喜歡的識字大比拼,將口試與筆試相結合,全面考察孩子們對一類字和二類似的識記應用能力。中高年級則采用閱讀大賽的方式,著重考察學生的閱讀理解能力及書面的語言表達能力。

            經過激烈的角逐,各年級的優勝者產生了!快來一睹他們的風采吧!

            比賽過后,12月9日下午,各年級教師齊聚大會議室,針對此次語文素養大賽,從命題意圖、試卷完成情況以及改進方向等方面開展了交流和研討。

            六年級命題兼顧了全面性、時代性以及難易程度,考查了學生各種文體閱讀理解能力、分析和表達能力等;谠嚲碇袑W生存在的問題,六年級老師擬從以下方面進行改進:加強學生課外閱讀的訓練,提高提取信息能力和表述、概括能力;加強習作教學,重視審題的指導,關注作文素材的積累。

            五年級命題意圖重在培養語文要素,提升學生語文知識的積累與運用能力;服務教學評價,提升學生聯系上下文解釋詞語能力、總結概括能力、結合具體事例分析人物形象能力等。結合學生存在的問題,五年級老師將從以下方面提升學生的語文素養:鍛煉學生快速閱讀能力,讓學生學會抓關鍵詞,提取重要信息;準確概括,訓練學生完整表達的能力;重視對關鍵詞語的賞析教學,引導學生學會結合情節和環境,概括人物的特征;課內外結合,培養學生多樣表達的能力,學以致用,以練促學。

            四年級的命題緊緊圍繞語文要素進行,涵蓋了選擇題及綜合分析等多種題型,圍繞語用和對文章的理解進行考查。重點關注了學生的閱讀理解能力、課外積累素養以及品詞析句能力。為了進一步提升學生的語文素養,四年級老師通過研討總結出三條路徑:(1)提高閱讀質量,關注對文本的理解能力,引導學生學會精讀和做批注;(2)教給孩子答題技巧,形成規范的答題模式;(3)鼓勵孩子多閱讀,輔以閱讀理解的訓練,培養語感和題感。

            三年級的試卷構成契合了每一單元的單元主題,全面考查了學生多方面能力。從答卷情況來看,學生對于詞語的理解比較準確;基礎的語文知識點掌握比較扎實;提煉信息能力,理解短文的能力較低年段有所增強。當然,也存在一些問題:比如審題不細致,漏劃看錯現象比較多;概括和歸納的能力需進一步加強;預測的依據總結不準確;答題不完整,缺乏一定的答題技巧。針對以上問題,三年級老師提出了以下改進措施:1)重視課堂閱讀教學,加錢培養學生閱讀能力;(2)加大閱讀訓練,教授答題技巧;(3)創新出題形式,交流閱讀感受;(4)堅持閱讀質量抽測,持續了解學生閱讀水平。

            二年級的試卷主要考查了學生搜索和提取信息能力、聯系上下文理解詞句以及整體感知能力。絕大多數的孩子基礎知識掌握比較扎實,搜索和提取信息能力還需進一步提高;在理解詞句時聯系上下文的意識不足;诖,老師們將在以下方面做出調整和改進:(1)結合課堂上有趣的教學環節,發展兒童提取信息能力,教會孩子聯系上下文理解詞語意思;(2)在平時關注命題的多樣化,同時培養學生圈畫關鍵詞的閱讀習慣;(3)激發學生閱讀興趣,以提高識字量。

            此次一年級的命題特別增設了口試環節,旨在進一步考查學生一二類生字的掌握情況以及語言文字積累和運用的能力。除了口試環節外,題型還有看拼音寫詞語、為詞語標注拼音、想一想,連一連等。

            試卷反應出部分孩子詞語儲備較少,語感缺乏,二類生字的掌握不熟練,個別學生前后鼻音區分不清的問題。針對此現象,老師們研討出以下改進策略:(1)高效利用早讀時間,識記生字新詞;(2)設置趣味識字競賽,激發積極性;(3)靈活使用多種識字教學方法,提高課堂效率;(4)設置小老師和小幫手,幫助后進生學習;(5)積極與家長溝通,家校配合,實現知識鞏固。

            最后,教導處羅琦主任就此次交流活動做了總結:老師們精心命題,題型豐富,考察內容全面,主要關注了孩子的理解、歸納 、分析 、總結和反思等能力,也針對年級的情況提出了切實可行的改進措施。針對接下來的教學和評價,羅主任還提醒道:“老師們在命題時,除了關注多種題型,還要特別重視考查目標,要針對目標來命題,針對學生有待提高的語文素養來命題。同時,還要以課標為依據,認真把握學生的認知發展特點,不揠苗助長!

            本次語文素養大賽小陶子們積極參與,認真準備,在參與中收獲快樂,在體驗中收獲成長。這次比賽不僅激發了學生學習的興趣,讓我們更加感受到語文的魅力,也引導了教師全面理解新課程的教學理念,努力提高教學質量。中華文化博大精深,語言文字精妙傳神。讓我們以此為契機,積極投入到學校的讀書節活動中,以好書為友,以經典為伴,不斷提高我們的語文素養。

            (信息員  王籽  羅琦)

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