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            2022年6月11日 星期六 農歷壬寅【虎】年五月十三
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            心理健康教育活動課《別樣的美麗》
            發布時間:2019/5/4 11:35:46  作者:韓靜雯  點擊:2407

             

            一、活動目的  

            1、通過多種形式的展示,展現每個隊員的不同特點,使每個隊員認識到每個人都有獨特之處,樹立自信心。

            2、通過討論、互相欣賞、團體心理輔導等形式,使隊員正確看待自己與他人的優點和不足,更好地完善自己、更好地成長。

            3、通過拼一拼,貼一貼的活動,使每個隊員意識到:每個人別樣的美麗,這些美麗匯聚在一起,就能成就集體的大美!

            二、活動準備

            1、小調查:看自己——我的優點與不足;看他人——同學的優點與不足

            2、優點花片

            3、相關PPT

            4、選取一名男主持人,一名女主持人

            三、活動形式

            調查、展示、討論、聽故事、團體心理輔導

            四、活動過程

            (一)情景導入

            男:現在是美好的春季,百花盛開,爭奇斗艷。

            女:大街小巷、公園花園里,她們綻放出不一樣的美麗。

            男:你們留心觀察了嗎?你最欣賞哪種花?為什么?(請4、5個隊員)

            女:正如同學們剛剛介紹的,每種花都有自己與眾不同的美!所以被各種人喜愛著。

            男:今天,韓老師給我們帶來了南京春季最常見的四種花的圖片,請欣賞!(PPT依次呈現迎春花、郁金香、二月蘭、櫻花)

            女:迎春花花色艷麗、不畏寒威。

            男:郁金香花型獨特、亭亭玉立。

            女:二月蘭花開濃烈、紫氣沖天。

            男:櫻花嫵媚多姿、浪漫如雪。

            女:我發現,任何一種花都有自己獨具魅力的美!

            男:花如此,人更是這樣!就像我們中隊的40名隊員,有的開朗頑皮,有的內向懂事,有的愛好廣泛,有的學有所長。(出示全班笑臉圖)

            女:是呀,每個人都有自己與眾不同的地方,今天就讓我們來一起了解每個人的獨特之處,正確地看待自己和他人的優缺點吧。

            (設計意圖:由欣賞身邊的美導入,讓學生在親切而輕松的氣氛中感受花具有不一樣的美,也自然的滲透主題:每個人都有不一樣的美)

            (二)綻放美麗

            爭奇斗艷(展示自己的優點、特長)

            學生才藝秀,四人展示:舞蹈、詩朗誦、跆拳道、電子琴獨奏。

            男:那還等什么呢?同學們,快來自信地綻放你的美麗吧。誰自告奮勇,第一個展示自己的特長呢?

            男:好,有請武君賢。

            (表演者:大家好,我是第四小隊的武君賢,我為大家帶來民族舞蹈《云南花燈  抓包 》,希望能給你們帶來快樂!。

            女:武君賢的民族舞跳得太有韻味了!誰把精彩繼續延續下去。好,有請徐鯉。請問你今天要展示什么才藝呢?

            表演者:我今天想給大家念一首詩《我愛你 中國 》,希望大家喜歡!

            男:哇塞,念得真棒,抑揚頓挫,簡直就是一個小小播音員!大家掌聲鼓勵一下。

            女:現在誰來接龍?有請丘詩雅,我們的跆拳道高手!

            表演者簡單介紹自己以及要表演的節目。

            男:厲害厲害,一招一式都剛勁有力,真是巾幗小英雄!

            女:就剩最后一個展示機會了?大家可不要錯過哦!

            男:恭喜鋼琴小公主茍馨月爭取到了最后一個才藝展示的機會。你今天想給大家演奏什么曲子呢?好,接下來的時間就交給你咯。

            男:琴聲悠揚,節奏明快,我都被陶醉了!

            2、花兒朵朵(發現他人的優點、特長)

            女:謝謝所有小伙伴,你們讓大家看到了屬于你們自己的獨特的美!

            男:認識自己的獨特“美麗”可能比較容易,要清楚地了解他人的優點就不是那么簡單的事咯?简灤蠹业臅r候到了。

            女:下面我們玩個“猜猜看”的游戲,瞧,我們手里拿著的花兒的背面寫著某個同學的獨特的美,聽清楚我和熊懷博的介紹,猜猜看,他是誰!

            男:猜對了就獎勵你把這朵花貼到黑板上去,同時,這位同學也會在屏幕中向你露笑臉。(猜對一個,PPT就呈現對應孩子的笑臉

            女:如果玩游戲的同學猜對了,大家別忘了給他送去掌聲哦!

            (設計意圖:接下來讓學生用舞蹈、朗誦、跆拳道、樂器彈奏等表演形式,展示自己的獨特之處,這就是一種綻放,是學生自己認識到的美。)

            3、含苞待放

            女:“猜猜看”游戲完美結束,大家都有一雙火眼金睛去發現別人的優點和長處,真了不起,快為自己鼓鼓掌吧!

            男:不僅僅是他們,其實我們每個人都是獨特的,就像同學們貼上的朵朵花兒,各具特色。

            女:我們每個人都有與眾不同的一面、優秀的一面、第一的一面。

            男:如果你不相信,就輕輕閉上眼睛,伸出你的小手。

            女:讓我們一起倒數二十下,你的手中會有奇跡發生哦。(全班一起倒著數20個數,參與“猜猜看”的隊員給其他同學送優點花卡)

            男:你的花卡上寫了什么?愿意分享給大家嗎?(點名4——5名)

            (設計意圖:這個環節主要是借別人的眼,從別人的口中了解自己別樣的美,同時也是引導學生學會去發現別人的獨特之處。這里采用了猜猜看的小游戲形式和互送特色花卡的形式,增加神秘感,調動參與度。在前期調查中,學生互相寫出同伴的涂出特點,就是在引導學生主動發現別人的獨特之處,現場互送優點花片,讓每個人認識到自己的與眾不同,樹立自信心。)

            (三)帶刺玫瑰

            女:謝謝你們!剛才分享到的這些獨特的美都是同學為你們量身定制的。真誠地贊美別人,真是一件令人高興的事兒!

            男:可是我們生活中,也常會出現一些不和諧的聲音,破壞了人的心情,影響了人際交往。你們聽——

            1、畫外音呈現情景:

            (1)課上老師正在評講試卷,剛剛講到一道題,有人就指著旁邊的同學說:“我得了100分,他錯了好幾道題,真是太笨了!哈哈哈哈”

            (2)上學期末,我們中隊評出了各方面優秀的同學,為他們頒發了小獎狀,可有人卻不服氣地說:“他為什么被評為友愛小陶子啊,他學習還不如我呢!”

            女:他們說得對嗎?這些問題該怎樣解決呢?我們一起去問問心理輔導老師韓老師吧!

            (設計意圖:通過畫外音的形式展現班級中不和諧的真是聲音,提出要解決的問題)

            2、團體輔導

            (1)聽故事,明道理

            韓老師:大家好!關于這個問題,我不著急給你們解答,先請大家聽一個小故事《兩個杯子》吧。

            韓老師講故事。

            聽完故事,你們能告訴我哪個杯子更受主人喜愛嗎?

            韓老師:你們說得太有道理了。任何事物都不是十全十美的,每個人既有優點也有缺點,在這個方面弱一些,在其他方面肯定有超常的一面,所以我們要能正確認識自己和對待他人。

            (2)解決問題

            韓老師:現在,你們能解決這兩個問題了嗎?如果被嘲笑的是你,或你在旁邊聽到了這些話,你會怎么說?

            韓老師:咱們中隊的同學真了不起,自己提出問題,又自己解決了問題!

            韓老師:剛才呀,我已經看到了咱們中隊的同學都有值得驕傲的優點,老師真心為你們高興,F在,請大家想一想,你身上還存在什么不足呢?請把其中一個最突出的不足寫在你桌上的小卡片上,寫好就投到這個箱子中。

            韓老師:韓老師相信你們認識到自己的優點,會美麗地綻放;發現自己的不足,也會努力改進。后期,請我們一起梳理一下這些不足,再組織一次活動,大家共同討論,想想彌補這些不足的方法,取長補短,讓每個人都做最獨特的自己!綻放不一樣的美麗!

            韓老師:孩子們,現在再看看你們手中的卡片,每小隊臨近的五個人為一個小小隊,試著拼一拼,發現了什么?(組成了一朵完整的漂亮的花)

            請把你的優點花片貼到小隊長手上的圓片上,再派一個代表把你們的花貼到黑板上。(《最好的未來》音樂響起)

            同學們,你們又看到了什么?

            是呀,不要輕視點點滴滴的優點,看似不起眼的,點點滴滴的美麗,組合在一起就會變成這樣絢麗的圖案。

            女:謝謝韓老師!聽了韓老師的心理輔導,我們茅塞頓開,豁然開朗。

            男:我們每個人都是獨特的那一個,如果能互相幫助,取長補短、盡情綻放,我們的集體也會因此更出色!是嗎?

            女:沒錯!最后有請心理輔導員韓老師總結本次活動!

            (3)小結

            韓老師:同學們,恭喜你們!今天的活動召開得非常成功!很高興通過這次活動,認識了不一樣的你們,看到你們每個人綻放出的獨特的美麗。在這次活動上,你們知道了每個人身上都有閃光點,也都有不足;明白了要正確認識自己和對待他人,更懂得了只有每個人揚長避短,做最獨特的自己,咱們的集體才能熠熠生輝。

            (設計意圖:此環節通過團體心理輔導的形式,讓學生找到自己的不足并下決心積極改正)

            今天的課是結束了,但我們綻放別樣的美麗的行動還得延續,我建議可以在班級開辟兩塊墻,一面用來專門布置你們近期的收獲、進步的作品和照片,叫“綻放美麗”墻,第二面用來專門張貼同學間互相發現優點的“夸夸你”卡。叫“別樣的美麗”墻。你們加油哦,爭取都榜上有名!

            教后記本節課通過前期的大量活動準備,以及孩子們在課堂上的用心參與,所以授課效果還不錯,孩子也能通過這一節課的學習,發掘出自己的優點,積極面對自己的不足。同伴之間想出的時候也能盡量去挖掘對方身上的閃光點。通過課后的班級布置,也能時刻提醒孩子每個人身上都有別樣的美麗!


            分類:學術研究 > 課堂實錄
            來源:本站原創
            編輯:韓靜雯
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