發布時間：2019/5/4 11:35:46  作者：韓靜雯  點擊：2407

---

 

一、活動目的  

1、通過多種形式的展示，展現每個隊員的不同特點，使每個隊員認識到每個人都有獨特之處，樹立自信心。

2、通過討論、互相欣賞、團體心理輔導等形式，使隊員正確看待自己與他人的優點和不足，更好地完善自己、更好地成長。

3、通過拼一拼，貼一貼的活動，使每個隊員意識到：每個人別樣的美麗，這些美麗匯聚在一起，就能成就集體的大美！

二、活動準備

1、小調查：看自己——我的優點與不足；看他人——同學的優點與不足

2、優點花片

3、相關PPT

4、選取一名男主持人，一名女主持人

三、活動形式

調查、展示、討論、聽故事、團體心理輔導

四、活動過程：

（一）情景導入

男：現在是美好的春季，百花盛開，爭奇斗艷。

女：大街小巷、公園花園里，她們綻放出不一樣的美麗。

男：你們留心觀察了嗎？你最欣賞哪種花？為什么？（請4、5個隊員）

女：正如同學們剛剛介紹的，每種花都有自己與眾不同的美！所以被各種人喜愛著。

男：今天，韓老師給我們帶來了南京春季最常見的四種花的圖片，請欣賞！（PPT依次呈現迎春花、郁金香、二月蘭、櫻花）

女：迎春花花色艷麗、不畏寒威。

男：郁金香花型獨特、亭亭玉立。

女：二月蘭花開濃烈、紫氣沖天。

男：櫻花嫵媚多姿、浪漫如雪。

女：我發現，任何一種花都有自己獨具魅力的美！

男：花如此，人更是這樣！就像我們中隊的40名隊員，有的開朗頑皮，有的內向懂事，有的愛好廣泛，有的學有所長。（出示全班笑臉圖）

女：是呀，每個人都有自己與眾不同的地方，今天就讓我們來一起了解每個人的獨特之處，正確地看待自己和他人的優缺點吧。

（設計意圖：由欣賞身邊的美導入，讓學生在親切而輕松的氣氛中感受花具有不一樣的美，也自然的滲透主題：每個人都有不一樣的美）

（二）綻放美麗

爭奇斗艷（展示自己的優點、特長）

學生才藝秀，四人展示：舞蹈、詩朗誦、跆拳道、電子琴獨奏。

男：那還等什么呢？同學們，快來自信地綻放你的美麗吧。誰自告奮勇，第一個展示自己的特長呢？

男：好，有請武君賢。

（表演者：大家好，我是第四小隊的武君賢，我為大家帶來民族舞蹈《云南花燈  抓包 》，希望能給你們帶來快樂！。

女：武君賢的民族舞跳得太有韻味了！誰把精彩繼續延續下去。好，有請徐鯉。請問你今天要展示什么才藝呢？

表演者：我今天想給大家念一首詩《我愛你 中國 》，希望大家喜歡！

男：哇塞，念得真棒，抑揚頓挫，簡直就是一個小小播音員��！大家掌聲鼓勵一下。

女：現在誰來接龍？有請丘詩雅，我們的跆拳道高手！

表演者簡單介紹自己以及要表演的節目。

男：厲害厲害，一招一式都剛勁有力，真是巾幗小英雄！

女：就剩最后一個展示機會了？大家可不要錯過哦！

男：恭喜鋼琴小公主茍馨月爭取到了最后一個才藝展示的機會。你今天想給大家演奏什么曲子呢？好，接下來的時間就交給你咯。

男：琴聲悠揚，節奏明快，我都被陶醉了！

2、花兒朵朵（發現他人的優點、特長）

女：謝謝所有小伙伴，你們讓大家看到了屬于你們自己的獨特的美！

男：認識自己的獨特“美麗”可能比較容易，要清楚地了解他人的優點就不是那么簡單的事咯�？简灤蠹业臅r候到了。

女：下面我們玩個“猜猜看”的游戲，瞧，我們手里拿著的花兒的背面寫著某個同學的獨特的美，聽清楚我和熊懷博的介紹，猜猜看，他是誰！

男：猜對了就獎勵你把這朵花貼到黑板上去，同時，這位同學也會在屏幕中向你露笑臉。（猜對一個，PPT就呈現對應孩子的笑臉）

女：如果玩游戲的同學猜對了，大家別忘了給他送去掌聲哦！

（設計意圖：接下來讓學生用舞蹈、朗誦、跆拳道、樂器彈奏等表演形式，展示自己的獨特之處，這就是一種綻放，是學生自己認識到的美。）

3、含苞待放

女：“猜猜看”游戲完美結束，大家都有一雙火眼金睛去發現別人的優點和長處，真了不起，快為自己鼓鼓掌吧！

男：不僅僅是他們，其實我們每個人都是獨特的，就像同學們貼上的朵朵花兒，各具特色。

女：我們每個人都有與眾不同的一面、優秀的一面、第一的一面。

男：如果你不相信，就輕輕閉上眼睛，伸出你的小手。

女：讓我們一起倒數二十下，你的手中會有奇跡發生哦。（全班一起倒著數20個數，參與“猜猜看”的隊員給其他同學送優點花卡）

男：你的花卡上寫了什么？愿意分享給大家嗎？（點名4——5名）

（設計意圖：這個環節主要是借別人的眼，從別人的口中了解自己別樣的美，同時也是引導學生學會去發現別人的獨特之處。這里采用了猜猜看的小游戲形式和互送特色花卡的形式，增加神秘感，調動參與度。在前期調查中，學生互相寫出同伴的涂出特點，就是在引導學生主動發現別人的獨特之處，現場互送優點花片，讓每個人認識到自己的與眾不同，樹立自信心。）

（三）帶刺玫瑰

女：謝謝你們！剛才分享到的這些獨特的美都是同學為你們量身定制的。真誠地贊美別人，真是一件令人高興的事兒！

男：可是我們生活中，也常會出現一些不和諧的聲音，破壞了人的心情，影響了人際交往。你們聽——

1、畫外音呈現情景：

（1）課上老師正在評講試卷，剛剛講到一道題，有人就指著旁邊的同學說：“我得了100分，他錯了好幾道題，真是太笨了！哈哈哈哈”

（2）上學期末，我們中隊評出了各方面優秀的同學，為他們頒發了小獎狀，可有人卻不服氣地說：“他為什么被評為友愛小陶子啊，他學習還不如我呢！”

女：他們說得對嗎？這些問題該怎樣解決呢？我們一起去問問心理輔導老師韓老師吧！

（設計意圖：通過畫外音的形式展現班級中不和諧的真是聲音，提出要解決的問題）

2、團體輔導

（１）聽故事，明道理

韓老師：大家好！關于這個問題，我不著急給你們解答，先請大家聽一個小故事《兩個杯子》吧。

韓老師講故事。

聽完故事，你們能告訴我哪個杯子更受主人喜愛嗎？

韓老師：你們說得太有道理了。任何事物都不是十全十美的，每個人既有優點也有缺點，在這個方面弱一些，在其他方面肯定有超常的一面，所以我們要能正確認識自己和對待他人。

（２）解決問題

韓老師：現在，你們能解決這兩個問題了嗎？如果被嘲笑的是你，或你在旁邊聽到了這些話，你會怎么說？

韓老師：咱們中隊的同學真了不起，自己提出問題，又自己解決了問題！

韓老師：剛才呀，我已經看到了咱們中隊的同學都有值得驕傲的優點，老師真心為你們高興�，F在，請大家想一想，你身上還存在什么不足呢？請把其中一個最突出的不足寫在你桌上的小卡片上，寫好就投到這個箱子中。

韓老師：韓老師相信你們認識到自己的優點，會美麗地綻放；發現自己的不足，也會努力改進。后期，請我們一起梳理一下這些不足，再組織一次活動，大家共同討論，想想彌補這些不足的方法，取長補短，讓每個人都做最獨特的自己！綻放不一樣的美麗！

韓老師：孩子們，現在再看看你們手中的卡片，每小隊臨近的五個人為一個小小隊，試著拼一拼,發現了什么？（組成了一朵完整的漂亮的花）

請把你的優點花片貼到小隊長手上的圓片上，再派一個代表把你們的花貼到黑板上。（《最好的未來》音樂響起）

同學們，你們又看到了什么？

是呀，不要輕視點點滴滴的優點，看似不起眼的，點點滴滴的美麗，組合在一起就會變成這樣絢麗的圖案。

女：謝謝韓老師！聽了韓老師的心理輔導，我們茅塞頓開，豁然開朗。

男：我們每個人都是獨特的那一個，如果能互相幫助，取長補短、盡情綻放，我們的集體也會因此更出色！是嗎？

女：沒錯！最后有請心理輔導員韓老師總結本次活動！

（3）小結

韓老師：同學們，恭喜你們！今天的活動召開得非常成功！很高興通過這次活動，認識了不一樣的你們，看到你們每個人綻放出的獨特的美麗。在這次活動上，你們知道了每個人身上都有閃光點，也都有不足；明白了要正確認識自己和對待他人，更懂得了只有每個人揚長避短，做最獨特的自己，咱們的集體才能熠熠生輝。

（設計意圖：此環節通過團體心理輔導的形式，讓學生找到自己的不足并下決心積極改正）

今天的課是結束了，但我們綻放別樣的美麗的行動還得延續，我建議可以在班級開辟兩塊墻，一面用來專門布置你們近期的收獲、進步的作品和照片，叫“綻放美麗”墻，第二面用來專門張貼同學間互相發現優點的“夸夸你”卡。叫“別樣的美麗”墻。你們加油哦，爭取都榜上有名！

教后記：本節課通過前期的大量活動準備，以及孩子們在課堂上的用心參與，所以授課效果還不錯，孩子也能通過這一節課的學習，發掘出自己的優點，積極面對自己的不足。同伴之間想出的時候也能盡量去挖掘對方身上的閃光點。通過課后的班級布置，也能時刻提醒孩子：每個人身上都有別樣的美麗！

上一篇：四（1）班家長委員會分工及申請…　　下一篇：南京市陶行知小學2016-2017學年…