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            2022年6月11日 星期六 農歷壬寅【虎】年五月十三
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            讓師生架起理解的橋梁
            ——德育論文二等獎
            發布時間:2019/5/4 11:21:30  作者:韓靜雯  點擊:2477


            【摘要】理解是人與人交流溝通的橋梁,是一種優秀的心理品質。真正的理解能夠讓師生關系和諧,成為他們有效溝通的橋梁。本文從擁有一顆愛心、創設和諧民主的氛圍、俯身傾聽 學會寬容這幾方面來談師生如何架起理解的橋梁。

            關鍵詞:理解 民主  和諧  寬容

            一、 擁有關愛學生的心靈

            沒有愛就沒有教育,沒有對學生的關愛,也就不會真正地理解學生,走進他們的內心深處。美國的韋地博士通過調查發現:教師的愛心與尊重是最受學生喜歡的,因此可以說愛心是一名優秀教師的最重要的品質。學生都是有感情的,你付出了愛心,他們絕不會無動于衷,而是會受到感染,有所改變。

            當然,教師的愛不是盲目的無原則的遷就的愛,而是要有一個度。要嚴愛有加,恰如其分。處于小學高年級階段的孩子,他們的生理、心理都在發生較大的變化,而且對外界的事物極其敏感。由于受到課業負擔、自身的變化、父母的期望值、社會環境等綜合因素的影響,這個階段的學生會產生一系列的困惑。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業的高度從小學生的心理成長、生理發展方面去了解青春期成長的特征,理解小學生因身體上、生理上的變化而引發的內心世界的各種矛盾、沖突,并加以切合實際的排解、引導。那么這對于學生來說無疑是一件天大的幸事!教師的愛是一種責任,一種境界,是一種發自內心的對學生的關心和愛護。

            我在教學時,曾經遇到一個學生上課總是萎靡不振,注意力不集中?吹剿@種情況,我并沒有嚴厲地批評他,而是課后主動去了解他不專心的原因。后來他道出緣由,是因為父母關系不和諧,每天在家吵架,甚至要離婚,所以他成天想著這件事,上課也聽不下去了。我知道后首先去他們家家訪,和他父母做了一次長談,告訴他們離婚會對孩子造成多大的影響,希望他們慎重考慮。父母也沒有太大的矛盾,都是因為生活瑣事引發的爭吵。后來過了一段時間他們言歸于好了,我又看到了孩子燦爛的笑容,他上課也能專心聽講了。在教師節的時候,還收到了他的一份特別的禮物,他動情地稱我為老師姐姐,謝謝我的勸慰,讓他重新獲得了家庭的溫暖?梢娊處熡脨坌目梢院亲o孩子,給孩子以溫暖和幫助。

            二、 創設和諧民主的氛圍

            事實表明,一個在和諧民主的課堂、班集體中成長的孩子是非常陽光,非常具有創造力的。而縱觀當下的課堂,少的是和諧民主平等,更多的是緊張壓抑的課堂氣氛。許多學生存在緊張、懼怕的心理,他們怕說錯話,怕回答問題。一上課就緊張,老師一提問就局促不安。因而努力消除學生的緊張情緒,創設和諧、民主、平等的氛圍是極其重要的。筆者在教學時,總是致力于創設一個民主、融洽的氛圍,具體從以下幾個方面著手。

            1.親切溫和的教態

            上課時教師的一顰一笑、一舉一動都會牽動著學生的心。如筆者在上課時,總是面帶微笑,這樣學生就會放下緊張的情緒,以一種輕松的心情投入到學習中。在輕松的氛圍中學習,學生的學習熱情會高漲,思維也會很活躍。反之如果上課時老師兇巴巴的盯著學生,學生就會不自然,就會緊張甚至無所適從。在學生回答問題時,老師善于用真誠的眼神同學生交流,用微笑的眼神去鼓勵學生,相信學生也定會感受到老師的暖意而變得輕松。因為他們也常常會用微笑的眼神來回應老師。這樣師生在課堂上有了眼神的交流,有了理解的橋梁。在學生答錯的時候,老師不是發怒,而是用鼓勵的眼神鼓勵學生繼續思考,這樣會讓學生感到舒服而不是恐懼。

            2.機智激勵的語言

            教師在課堂上的語言需要錘煉。有些教師不懂得使用語言的藝術,在學生回答錯誤時會橫加指責,這樣學生就會產生羞恥感,又會輕易地否定自己。以后教師再提問時,學生就不肯舉手了,因為老師責備的話語挫傷了孩子的自尊心。真正聰明的老師定是會駕馭課堂,因為他的語言而讓課堂活色生香。如在學生開小差時,有老師這樣說:“外面的世界真美好啊,你看,我們的神游大俠又沉醉其中了”,邊說邊用目光注視著那個開小差的同學。我想聽到這樣的話語那個同學也會不好意思、轉而認真聽講了。如看到好多同學低著頭老師說接下來老師將要找一個低頭的同學來回答問題,這樣很多同學感受到了老師的暗示,也會坐端正,抬起頭來的。當學生回答的很好時,老師說:“哎呀,你真聰明,老師都沒有想到這個辦法呢。同學們,讓我們為XX同學的精彩發言鼓掌”。相信學生聽到老師的鼓勵的話語定會感受到老師對他的肯定,激起更強烈的進取心,強化他的行為,向著更高目標攀登。

            3.情智趣味的課堂

            我國古有“親其師,信其道!钡恼f法。當下的兒童教育呈現出的是一種非常復雜的態勢。學校老師這樣教,家長那樣說,社會氛圍齊亂講。所以,老師的責任更加重大。作為一名教師80%的教育活動是在課堂上,充分地建設一個充滿情趣,促進學生感情和智能全面發展的課堂,無疑對學生的幫助會非常大。我曾經聆聽過江蘇省特級教師王凌老師的課。王老師上課時詼諧幽默,讓學生不由自主地跟著老師的一步一步走向自主學生的殿堂。尤其是在一次數學錄像課中,我聽到王老師說了這樣一句話:“寫數字也是練字,希望大家不但題目做得對,寫字的姿勢也要擺得漂亮,并且能把數字寫得規范!焙喓唵螁蔚囊痪湓,不但讓在場的老師感受到王老師作為特級教師的人格魅力,更重要的是他在關注學生的“人”的發展,保護視力,寫好數字,這才是一個人發展的核心素養之一,才是真正為孩子著想。這樣良好的師生關系,怎能不促進師生之間的和諧關系的發展呢?

            三、 營造理解寬容的氛圍

            有一首小詩是這么寫的,它直接揭示了不同的教育環境對孩子影響:

            挑剔中成長的孩子學會苛責;

            敵意中成長的孩子學會爭斗;

            譏諷中成長的孩子學會羞怯;

            羞辱中成長的孩子學會自疚:

            寬容中成長的孩子學會忍讓;

            鼓勵中成長的孩子學會自信;

            贊揚中成長的孩子學會自賞;

            公平中成長的孩子學會正直;

            贊同中成長的孩子學會自愛;

            關愛中成長的孩子學會關愛。

            要真正做到理解學生,光有愛心還是不夠的,還需要俯下身子來傾聽,懂得寬容學生。有些老師遇到遲到的同學,總是大聲地呵斥,或者給予他們一定的懲罰。也不管什么原因,都是一樣的對待。曾經我也覺得遲到總是可以克服的,直到有一次我也因為自己的原因遲到了,當我氣喘吁吁地趕到教室時,班級里的學生都已經來齊了,已經開始了晨讀?粗嗉壚镒臐M滿的孩子,看著一雙雙明亮的眼睛,我的心里升起了一股難言的愧疚。是啊,之前我也因為學生遲到而責備過他們,可是我遲到了又有誰來責罰我呢。

            曾經看到清華附中的王君老師寫的一篇文章《讓孩子們多睡600秒》,王老師為了趕一個會議提前出發了,結果遭遇了路堵,毫無懸念地等她到時別人都來了,那一刻的她羞愧不已。王老師有著深刻的自我解剖精神和一顆寬容之心,她呼吁圓明書院晨讀推遲十分鐘,只為了能讓孩子們能夠多睡600秒,為了可能遲到的孩子不會忐忑不安。王老師正是基于對學生的理解才提出了這樣一個勇敢的提議,也因為她的理解她的寬容而受到師生的喜愛。

            誠然,如果我們在學生遲到時能夠先聽聽學生的解釋,如果是合理的就讓學生進班級而不是責備他,我想多數學生會對老師心懷感激的。又譬如在學生犯錯誤時能夠耐心地聽學生解釋,多一份寬容,從學生的角度設身處地換位思考,也許很多事情不是我們想象的那樣,也許我們就會用很慈悲的方式去解決問題,而學生也會因為我們的寬容因為我們的理解而心存感激,會和我們拉近彼此的距離。

            綜上所述,能夠讓師生互相理解的方式有很多,我不一一贅述。筆者只是從自身角度做了一些簡單的探索。相信只要我們教師有探索的熱情,真正發自內心的關愛學生,一定能夠走進學生的心靈,讓師生間架起理解的橋梁,讓師生關系更加和諧。

            參考文獻:

            [1]傅金芝、王 麗,國內父母教養方式與兒童發展研究[J]云南師范大學教育科學與管理學院,2005.4

            [2]黃碧濃.[重在鼓勵]的教育藝術[J] 廣東教育.教研,2008.10

            [3]劉明誠.走進孩子的心靈 關注家庭教育[J]井岡山師范學院學報,2002.12

            [4]劉生邦.做孩子終身發展的奠基者[J]中國校外教育,2012.8

            [5]李建芳.左手疼愛,右手管教[M],中國紡織出版社,2012.9

            [6]劉曉東.解放兒童[M].新華出版社,2002.1

            [7]孫云曉.有尊重才有教育[M],作家出版社,2012.8

             


            分類:學術研究 > 案例論文
            來源:本站原創
            編輯:韓靜雯
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