附件：認識乘法.ppt

  示范與研究 與課程發展并進

9月24日上午，陶行知小學低年級數學組開展了校本教研活動，以二年級《認識乘法》為例，按照本�！跋葘W后教，自主成長”的課堂教學改革模式，進行了課例研修。

　　《認識乘法》由呂程老師執教。學生們通過課前預習，都帶著自己的問題進入課堂。本節課由預習反饋——精講多煉——歸類整理——互動交流四個環節串聯而成。課上，呂老師指導學生閱讀教材、歸納知識點，采用伙伴學習、互動交流的形式引導學生觀察、分析、表達、思考、辯論，促進低年級學生對數學概念的理解、掌握和應用，數學思維能力得到相應的培養。課堂上，學生表現積極、氣氛活躍。

　　隨后，彭小虎校長帶領老師們進行了交流研討。他首先對本課的設計環節以及總體思路等方面都給予了肯定，并針對對本課的知識脈絡以及練習設計的合理性給予進一步的厘清。隨后彭校長從數學概念如何教學的角度著手，圍繞“數學課應該教什么與怎樣教”對我校課程改革下的數學課堂教學進行分析。

　　這次教研活動，讓教師們深刻地感受到：數學課要有數學味，教學要圍繞數學核心知識展開，這樣才能真正落實數學課堂教學，更好地推進我校的課程建設和發展。