兩種不同的教學思維。簡單來說，一種教學思維是想在最短的時間內獲得最正確的答案，并以此檢驗教師的教學能力以及學生的學習能力。在這種理念指導下，教師強化的是解題技巧。另一種教學思維是任何一道題都是一個問題情境，學生需要用已有的知識理解情境，并嘗試用不同的方式解決。盡管在結果上，兩種教學思維呈現的都是追求確答案，但無疑后一種把一個問題看做是一個工具，強調的是解決問題的過程，重視的是解決問題過程中對學生思維品質的提升，從這個角度來說，不同的解決問題過程都具有教育的意義，即使學生用了最笨的方式，但對于自己來說也具有思維激活與提升的價值。

中國人常說，行萬里路，讀萬卷書。愿不虛此行！

彭校長的確是專家，一針見血。學習！