19奇妙的國際互聯網（一課時）

教學目標：

1.  能把課文讀正確讀流利，并知道互聯網的奇妙之處。

2.  能理清課文結構，知道文章從哪些方面介紹互聯網。

3.  了解文中加引號詞語中引號的作用。

4.  在對比閱讀中初步了解“讀者意識”，并通過對第二小節的研讀，感受文本語言的簡單有趣。

5.  通過寫辯詞這一言語實踐活動，培養學生思維的邏輯性及創造性地運用文本語言的能力。

讀課文，讀出“奇妙”

1.課題中的關鍵詞是哪個？揭示：題眼（寫在課題下方）

2.今天我不用一般的方法來檢查你們的朗讀。請你打個頭陣愿意嗎？讀一讀能表現互聯網很奇妙的語句，一句兩句三四句隨便你！

●“國際互聯網”就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

A讀到哪里最吃驚？

B這里有兩個詞形成了鮮明的對比，找一找：“幾秒鐘”，真短；“萬水千山”，真遠！

過渡：頭陣打得不錯，獎勵你一個機會，推薦一個同學來讀書。

●比如說，我們從北京的一臺電腦上發一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。

A知道悉尼這個地方嗎？出示航班信息：

坐飛機從北京到悉尼，今天中午12：55起飛，到明天上午9：30才能到。知道了這些信息，再讀讀這句話，有什么想說的？

●我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現在生活的世界真像一個“地球村”。

A“咫尺”是多遠呢？

出示解釋：周朝規定8寸為咫，10寸為尺，咫尺在8-10寸之間，大概20厘米，你們文具盒里一把尺子的長度。

B出示：遠在天涯 近在咫尺

這是不是很矛盾呢？

●人們可以在網上讀新聞、聽音樂、看電影；可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網上查閱資料，并向國內外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

A最奇妙的是什么？

3.環節總結：課文讀得很好，而且內容也讀懂了，挺不簡單！

理結構，理出大意

1.預習時的思考題你解決了嗎？

2.全班交流，相機板書：結構 工作原理 作用

3.根據關鍵詞，說一說課文的主要內容。

找“引號”，找出奧妙

1.課文中出現了好幾個加引號的詞語，讀一讀你找到的。

2.出示：“入網”“上網”“大網”“線”“網上商場”“電子錢包”

它們為何加上引號？比如：“大網”是我們平時看到的網嗎？“網上商場”是一般的商店嗎？

3.補充閱讀：

●云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

●聾啞人海倫學會了用手指“說話”。

讀讀說說加引號詞語的特殊含義。

對比讀，讀出方法

1.對比閱讀

出示：

國際互聯網（英語：Internetwork），又稱網際網路，或音譯因特網、英特網，是網絡與網絡之間所串連成的龐大網絡，這些網絡以一組通用的協議相連，形成邏輯上的單一巨大國際網絡。這種將計算機網絡互相聯接在一起的方法可稱作“網絡互聯”，在這基礎上發展出覆蓋全世界的全球性互聯網絡稱互聯網，即是互相連接一起的網絡結構。

互聯網就是一個能夠相互交流溝通，相互參與的互動平臺。一方面，作為一種狹義的小范圍的、私人之間的傳媒，互聯網是私人之間通信的極好工具。另一方面，作為一種廣義的、寬泛的、公開的、對大多數人有效的傳媒，互聯網通過大量的、每天至少有幾千人乃至幾十萬人訪問的網站，實現了真正的大眾傳媒的作用�；ヂ摼W可以比任何一種方式都更快、更經濟、更直觀、更有效地把一個思想或信息傳播開來。

2.讀了之后什么感覺？同樣是介紹互聯網，怎么給人的感覺這么不一樣呢？

（出示文章出處，引出“讀者意識。）

3.研究第二小節，什么文字讓你感覺到有趣呢？

相機小結:打比方 舉例子

辯一辯，辨出智慧

1.出示文章結尾：

可以這樣說，國際互聯網和我們息息相關。有了這張“網”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

2.你們同意這樣的說法嗎？同意的舉手！

3.我就不同意！今天咱們就來場辯論賽，先看看我的理由——

4.請同伴商量該如何反駁正方觀點，試著把理由寫下來。兩個人合作完成一份辯詞即可！

5.正反兩方唇槍舌劍。