| 在我的班上，有一位情緒方面比較特殊的學生，他有自閉傾向，而且剛轉學來的時候情緒非常不穩定，只要別人多看他一眼，或者他作業題目錯得比較多，他就會撕書本作業、說一些很難聽的臟話、把所有文具都扔進垃圾桶等等。哪怕是老師溫柔地提醒他一句：請你坐端正哦。他都無法接受。但經過我的觀察與了解，其實他每次情緒崩潰時并不是在罵別人，都是在責怪自己，責怪自己為什么沒把題… |
| 在學寫鋼筆字的過程中，一個在以往的語文學習中積極性并沒有多高，一節課的時間中經常走神，很難保持注意力集中的小Z同學，竟然表現出極大的興趣，甚至天天課下來找我學寫鋼筆字。這樣的行為讓我又驚喜又感到一些疑惑，于是和他進行了幾次深入的溝通，終于發現這背后確實隱藏著一些小秘密。小Z希望能夠從使用鋼筆開始，實現向大人的一步步轉變，其實也是希望能夠得到父母的肯定，… |
| 在生態化教育視角下，班級管理以促進學生的充分發展為目的，學生個體、小組群體、班級生態系統，都是班級生態化管理中環環相扣的重要組成部分，同時應是和諧、穩定的良好循環系統。在班級管理制度中，積分制度是調動孩子積極性的重要方式，想要達到平衡的生態系統狀態，只有發揮學生的主觀能動性，讓學生參與班級行為規范評價制度等管理，而不是一味地服從老師的命令，才能真正塑… |
| 為了讓少先隊員時刻銘記烈士們為解放國家和民族而不惜犧牲生命的大無畏的英勇事跡，向烈士們學習頑強拼搏的精神，培養學生的愛國主義精神，所以在清明假期，四2中隊號召隊員們前往南京雨花臺烈士陵園祭掃�；顒恿鞒蹋�1、向先烈行少先隊禮。2、向革命烈士致哀鞠躬。3、向革命烈士獻花。學生感受：我來到南京雨花臺烈士陵園，為90年前犧牲的英雄們獻上一朵小白花，表達90年后今天幸… |
| 在這一學期的班主任工作中，我越來越深刻地認識到，班主任與學生之間的關系很大程度影響著班級的整體氛圍。尤其是當學生即將步入高年級，他們期待的是一位公正并且愿意尊重他們的班主任。小學班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。下… |
| 我們班級的名稱就叫做“滿天星”班級，我將班上的每一位學生都看作天上的一顆星星，盡管每個孩子身上都閃爍著不同的光芒，但依然能夠組成一片燦爛的星空。在這學期我做班主任的過程中，我發現當孩子們進入四年級，他們的自我意識開始明顯增強，心理也變得敏感起來。和同學鬧矛盾、考試不理想等等情況他們都會變得格外在意，甚至和老師之間也會有小誤會或者小矛盾。所以在這一學期… |
| 一、指導思想以學�？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。二、本班學生現狀分析我共有學生23人，其中男生14人，女生9人… |
| 在新學期開始，為了給學生營造良好的學習和生活環境，讓孩子們的身心得到健康全面發展，一切以學校的工作路線、班級的實際情況和學生思想為出發點，特制訂了班主任工作計劃：一、班級情況說明我共有學生23人，其中男生14人，女生9人。學生活潑好動，熱情開朗，有良好的思想品質、學習習慣和行為習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支具有凝聚力、向心力、積極向上、銳意創新的… |
| 一日隨訪活動是南京市陶行知學校一項重要的生活力特色體驗課程。為了鍛煉孩子細致觀察、換位思考以及與他人溝通的綜合社交能力，讓孩子了解父母的工作歷程，5月7日，南京市陶行知學校在四年級開展“走進父母的工作單位：一日隨訪”尋訪體驗活動�；顒忧耙煌�，參與活動的學生家庭召開家庭會議，學生圍繞“父母的工作經歷”展開交流，和父母一起完成調查表，了解父母工作行程以及工… |
| 3月30日，我有幸參加了《教育的愛與機智：情感德育課程實踐研討會》。本次活動內容豐富、形式多樣，有微班會展示、活動主旨報告、沙龍研討、主題微講座分享等，給與會領導和老師們呈現了一場德育的盛宴。 致遠外小的李筱靜副校長做了《支持兒童創意學習的情感德育課程的建構與實施》的報告。她從德育課程的背景出發，給大家闡釋了致遠外小情感德育課程建構的四大系統、四大中心… |
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