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             王籽博客

              
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              2022年6月11日 星期六 農歷壬寅【虎】年五月十三

              正文
            陶行知學校迎來建鄴區教師發展中心服務性視導
            —— ——專家引領明方向,減負增能促發展
            發布時間:2022/5/16 10:42:06  作者:王籽  點擊:181

            2022年5月13日上午,建鄴區各學科教研員蒞臨陶行知學校東校區開展服務性視導。教研員們深入課堂,對12節課進行現場觀摩,他們一致認為,我校教師業務素質高,教學能力強,在教學中能有效落實“雙減”,實現“減負增能”,提升學生素養。

            徐媛老師執教一年級語文《咕咚》,徐老師充分發揮插圖作用,引導學生整體感知、角色朗讀、巧妙識字。徐恒娟老師執教三年級語文《奇妙的世界》,她緊扣單元要素,圍繞“一切看上去是有生命的”引導學生鑒賞文本,感受奇妙,發展言語智慧。區教師發展中心季慧敏校長肯定兩位老師對文本的解讀,課堂上能夠時刻關注學生的學習狀態,關注閱讀與練習的有機融合,學生在充分的語文實踐活動中,發展了語用能力,提升了思維品質。

            王敏慧老師執教《認識小數》一課,這節課通過生活中的小數、測量中的小數、人民幣中的小數三個版塊,引導學生深入了解小數,學生的表達能力和邏輯思維能力得到了有效提升。課后,教研員劉艷老師認為這節課思路清晰、設計巧妙,并提出在教學時,要關注學生思維的進階過程。

            周宇老師執教英語課《Whose dress is this?》,周老師利用英文繪本,為學生創設語用情境,提供表達支架,在豐富的練習中有效提升學生的表達能力。教研員張麗寧老師認為,這節課通過豐富的活動和個性化的練習,有效實現了“減負增能”。

            張芹老師執教道德與法治《生活離不開他們》。整節課,學生在豐富的活動體驗中,深入剖析關鍵問題,拓展關注真實可感的勞動者,樹立了正確的勞動觀念。教研員徐靜老師高度肯定張芹老師基本功扎實,課堂教學張弛有度,教學目標高效達成。

            馬蕓老師執教科學課《磁鐵的兩極》,以小小的磁鐵串聯起整節課,從發現到比較,再到運用科學知識解決問題,學生經歷了真實的探究過程。教研員李曉寧老師認為,馬蕓老師這節課目標精準、環節清晰,學生在教師的引導下習得了科學知識,發展了科學思維,提升了科學素養。

            蔣吉老師執教勞技課《裝飾瓶》,蔣老師從瓶造型、瓶之態兩個方面引導學生觀察廢舊瓶子,學生在充分思考、討論的基礎上,完成了火箭、樹屋、游樂場等作品,實現了廢舊瓶子的“變廢為寶”。教研員孔淑梅老師認為,蔣老師善于激活學生興趣,有效提升學生審美素養和動手操作能力。

            陳建紅老師執教體育課《側向助跑跳高》,課堂上,陳老師逐步加大訓練難度,指導學生有條不紊學習側向助跑跳。同時采用分層教學法,讓練習更有針對性。教研員殷從建老師認為,本節課設計新穎,學生運動充分,訓練到位。同時也指出,課堂中可以采取多人合作練習的方式來加大練習密度。

            周靜老師執教的美術課《水墨情趣》,融入了“游戲水墨”“趣味水墨”“現代構成”,實現了教學內容的縱橫拓展,學生學得有趣,學得高效。教研員丁圓圓老師認為,整節課學生愛學習、會學習,這跟周老師扎實的教學功底是密不可分的。

            劉念老師執教音樂課《愛唱什么歌》,學生在情境中熟悉歌詞、了解旋律,并進行歌詞編創,整節課學生積極互動、氣氛熱烈。教研員曲海燕老師對整節課給予了高度評價,同時指出音樂教學要善于將低年段兒童的童趣特點激發出來。

            王籽老師執教信息課《插入超鏈接》,整節課大任務引領,通過文本超鏈接、動作按鈕和外部超鏈接三大任務,讓學生切實掌握插入超鏈接的方法。王老師這節課獲得了教研員汪俊老師的充分肯定,汪老師也對教學重難點的設置提出了指導性建議。

            陶行知學校一直倡導“減負增能”,本次視導中,老師們緊緊圍繞“減負增能”設計課堂教學,學生在教師的引導下真正成為學習的主人,學得趣味盎然,學得扎實有效。教研員們從學校發展、教師素養、課堂教學等方面,對我!半p減”背景下的教學工作給予了高度肯定的同時,也提出了很多寶貴的建議。學校也將以此為契機,堅持以問題為導向,繼續抓牢、抓實教育教學工作,譜寫陶園新篇章。

            (信息員   王籽

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            分類:新聞速遞 > 教育要聞
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            編輯:王籽
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