《請幫我一下吧》教學反思 發布時間：2019/1/7 7:50:34 作者：嚴芳 點擊：2194 《請幫我一下吧》是一年級下冊《道德與法治》中的一課。學生入學已經快一年了，已經熟悉了身邊的環境，對老師也比較信任。但我發現他們對老師的依賴性特別強，不管遇到什么問題，第一反應都是找老師。于是，老師就會每天在學生大大小小的問題中打轉。另外，有些孩子在向他人求助時還存在一些困難，比如：有的孩子膽子比較小，不太敢向他人求助，常常一個人在旁邊干著急，卻不敢主動向他人求助；有的孩子習慣于一遇到問題就找人幫忙，缺乏自己想辦法解決問題的意識和能力；還有的孩子在向他人求助時缺乏禮貌，用語不太恰當。這些問題都是廣泛存在于孩子每天的生活中的，因此，在這一課的設計中，我結合了生活中觀察到的一些問題，將課堂分成了：勇敢面對、合適的人、合適的話這三大板塊。 一年級的課堂需要趣味性，于是我用卡通動物“小咕�！睂�，小咕嚕遇到了困難，發出求助：“小朋友們，請幫我一下吧！”接下來再開始幫小咕嚕找紅蘋果的的闖關游戲了。這樣既能讓課堂更有故事性和趣味性，又能通過“找紅蘋果”的游戲把課堂環節串起來，從學生的課堂反應來看，起到了良好的效果。在“你也遇過困難嗎”這個問題中，老師先舉一個例子做示范，試上過程中發現學生一開始都會說沒有遇到過困難，老師的示范可以引發學生的回憶，知道生活中我們每個人都有可能會遇到困難，這是一件很正常的事情�！笆遣皇嵌家髱椭边@個部分我講得還不夠清晰，節奏有點快，學生有點理不清楚。這部分其實要帶著學生一個個具體展開講，一起思考“遇到這種困難時我要不要去請別人幫忙呢？”進而一起思辨遇到哪些困難學生可以自己試試，遇到哪一類困難學生一定要勇敢地請人幫忙。最后通過彩筆忘帶了、鞋帶總是系不好和球掉到水里了三個學生常遇到的情境討論來總結“遇到困難不用怕，只要勇敢面對這些困難都是可以解決的�！� 小兒歌《我會找人幫忙》及時讓略顯疲倦的學生放松一下，重新調整狀態，增強課堂興趣。第二部分主要講遇到困難時該如何找合適的人幫忙。這一部分存在的問題是圖片呈現的特征不太明顯，學生無法明確把握圖片表達的意思。比如拿公文包的叔叔其實是有點著急的，他可能忙著去工作；清潔工在掃地我們盡量不去打擾他人工作等信息比較難把握。 第三部分用合適的話去向他人求助。我讓學生先聽兩段具有明顯對比的錄音，直觀地感受怎樣說話才能禮貌的獲得他人的幫助。一年級的學生不太懂什么叫禮貌用語，要用具體簡單明了的話語來啟發學生。 最后，回顧這一堂課，我覺得整體效果還是不錯的，選的事例都比較貼近學生的真實生活，也讓學生切實知道了一些向他人求助的技巧。但是在內容的設計上，我可以做一些改進。勇敢面對是屬于情感層面的，合適的人、合適的話屬于方法層面的內容，我想，把核心板塊和板書做如下調整也許會更好一些。 遇到困難不要怕 請幫我一下吧 面對困難想一想 自己試試 找人幫忙 尋求幫助有方法 合適的人 合適的話
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